覺察的能力
作為藝術(shù)家，不僅要看見孩子的作品，更要清楚地覺察他所接收的信息，這就需要仔細的觀察。
作為家長，做成為模范，通過示范，發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)現(xiàn)細節(jié)，發(fā)現(xiàn)美的能力，這就需要：
1.擁有藝術(shù)家的自信，能夠在孩子面前發(fā)現(xiàn)，點出美。
2.將藝術(shù)和環(huán)境連接。把自然帶進家里，把靈感帶到環(huán)境，把藝術(shù)帶到戶外。
3.我們家庭是一個藝術(shù)之家，相信自己是藝術(shù)家，孩子天生是藝術(shù)家，我有能力欣賞美，有能力將美的體驗帶給孩子。
4.不要輕視任何作品（包括自己的作品），每一幅作品都能找到一個正向的點進行贊美，和孩子討論。
CCOI原則(coordination 手眼協(xié)調(diào)，concentration ,order,independent )
使用工具和設(shè)計工作的時候，將CCOI作為原則和檢驗標準。
推薦繪本《I am an Artist》
撕紙工作
今天我要介紹的新活動是撕紙工作。
（展示卡紙）今天的紙是厚一些的，你在XX地方有見過（引發(fā)舊經(jīng)驗）
你看是什么顏色（提問而非告知）
今天我要請你幫我撕紙，撕的小小的（引發(fā)孩子的主動性）
我們一起來撕，不用剪刀，用手就可以（示范）
我撕的是藍色的，你要什么顏色？（互動）
復(fù)盤撕紙：
1.顏色鮮艷，學(xué)習(xí)三原色
2.滿足孩子喜歡分解的天性
3.目標清晰：完成撕紙是一個將一張完整的紙張變成一堆碎片的可視化過程，將成就感變得可觀可感
4.培養(yǎng)專注性
5.從左撕到右，培養(yǎng)秩序感（如閱讀也是從左到右）
金屬嵌圖板工作
（托盤里有紙，三原色彩鉛，金屬嵌圖板）
你先仔細看我，再輪到你
用紅色的畫筆畫紅色的圓，放下紅色筆
再將藍色工具套到紅色的工具里，將紅色工具放回托盤
拿出藍色筆，沿著藍色工具畫圈
再將藍色工具放回托盤
展示
延伸：
1.使用三原色以外的彩鉛
2.用海龜板描摹，涂色
復(fù)盤金屬嵌圖板
1.重復(fù)兩次：孩子喜歡重復(fù)的天性，從重復(fù)走向精進
2.錯誤控制：符合自我學(xué)習(xí)的原則，我可以自己評價自己
3.目標導(dǎo)向：兩條線條從wriggle到完全重合，讓孩子擁有自我修正的練習(xí)
倒水工作
（托盤內(nèi)墊有防滑墊，兩個水杯，其中一杯有水，小海綿）
我有個倒水活動，我先來，然后到你
左手拿著左手杯柄，右手扶著杯體，將水倒入右邊空杯，最后一滴倒入時說：最后一滴
右杯亦然，以“最后一滴”結(jié)束
你看我的桌面有濕嗎？
難度降低：提供有顏色的水（用馬克筆染色）
石頭作畫工作
（托盤內(nèi)由左至右：水杯，顏料，毛筆，石頭）
你看，這是一個大石頭，摸一摸。（引導(dǎo)孩子說出感受）
今天我們練習(xí)用筆畫石頭，如果筆把托盤弄濕，可以用小海綿擦干（示范）
你看，這是毛筆，這是筆尖，筆桿，尾端（引導(dǎo)觀察，欣賞毛筆）
現(xiàn)在我用水畫，以后我們用顏料，所以要好好照顧毛筆
用毛筆沾水畫石頭，注意只是示范，勿畫具象
現(xiàn)在我畫好了，要等它干?，F(xiàn)在你要等它干，還是選一塊石頭作畫
嗯，你選的和我不一樣（引導(dǎo)觀察，表述）
我現(xiàn)在把第一塊石頭放在托盤右邊等它干，把新石頭放進托盤里畫畫。
色板工作
今天我要介紹色板活動。你看到什么顏色？
從上到下逐個排列紅黃藍在mat上
從籃子里拿出一個色板，和mat的色板逐個比對后放在對應(yīng)顏色旁
全部排列后
現(xiàn)在我收起來放回籃子里，輪到你來試試看
延伸：制作顏色小書
按照色板的顏色，找出對應(yīng)彩鉛，在小書上涂色，一頁涂一個顏色
涂抹筆工作（3歲提供1支，5歲提供1套6支，但前提是能夠逐支使用并且使用后歸位）
將1/4大小的A4紙放在mat上，mat右上方放涂抹筆的蓋子，向孩子示范涂抹筆的使用
我可以在紙上點點，我可以點一排，可以在不疼的地方點。
我不需要擠，也不用涂抹筆擦紙。
用好以后是這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)起來
現(xiàn)在輪到你啦！
延伸：
這是一張大的紙和一個圓形
看看我用圓形做什么？
將圓形放在大紙上，用涂抹筆沿著圓形邊緣點點點，拿起圓形看效果
我還可以這么做
將圓形放在大紙另一處，在不同的地方點點點
注意，用完以后要這樣收起來（涂抹筆蓋蓋子）
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制作橡皮泥
