高老師好，各位家長好！
首先提前祝高老師教師節(jié)快樂，也非常感謝高老師給我這個(gè)分享的機(jī)會(huì)。
本周二晚上，我來看晚自習(xí)，看晚自習(xí)過程中，我看到許多，也想了許多。
現(xiàn)在就和各位家長分享一下，我的所見所聞所想。
那天我是4點(diǎn)20幾分到學(xué)校的，按要求是4:30到。我認(rèn)為守時(shí)是一種好品質(zhì)。
看自習(xí)之前，我和兒子說了，我要去看自習(xí)的事情。
我兒子非常體貼的給我建議說：“媽媽你看自習(xí)的時(shí)候，看手機(jī)、玩手機(jī)就行，但是要把手機(jī)調(diào)成靜音?！?/p>
兒子的建議中，雖然沒有褒貶情緒，開始我覺得在孩子們面前玩手機(jī)，不太好。
上行下效。
要想讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么大人首先也應(yīng)該做到。
我也要努力學(xué)習(xí)，給孩子們做個(gè)好榜樣。于是，我做了充分的準(zhǔn)備，帶了兩本書，還有紙和筆，晚自習(xí)我可以和孩子們一起學(xué)習(xí)。
看自習(xí)，要維護(hù)自習(xí)紀(jì)律，要保證自習(xí)安全，這個(gè)職責(zé)可不能忘。
自習(xí)中，我要么低頭看書，要么奮筆疾書，一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
但是“認(rèn)真”學(xué)習(xí)的同時(shí)，耳朵卻是留心聽著，眼睛觀察著孩子們的狀態(tài)。
晚自習(xí)中間休息結(jié)束，走廊里維護(hù)秩序的老師，用喇叭喊著，讓孩子們回教室，并倒計(jì)時(shí)5，4，3，2，1，孩子們也頑皮的附和。
那時(shí)候我看到的是一張張燦爛的笑臉，這小小的惡作劇，是滿滿的愉悅，也是解壓好方法呀。
這群孩子看似頑皮，實(shí)則非常有規(guī)矩。
自習(xí)鈴聲響過兩三分鐘，大家就安靜下來，進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
中間有個(gè)別上衛(wèi)生間的同學(xué)，都會(huì)非常有禮貌的和我請(qǐng)假。
有的孩子自習(xí)時(shí)候說話，我無需多言，只要抬頭注視他們幾分鐘，他們就會(huì)自覺安靜下來。
在觀察孩子們的過程中，我原有的一些觀念也發(fā)生了變化。
第一印象并不可靠。
一直以為，第一印象，往往難以改變。
但是，第一印象中也有許多主觀臆斷的成分。
全用第一印象，來判斷、定性一個(gè)人，是不可取的。
有一個(gè)小男孩，剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，又吃東西，又趴桌子睡覺。
我就判斷，他是不是有點(diǎn)不愛學(xué)習(xí)呢？
可是他趴桌子，沒有幾分鐘，就起來開始學(xué)習(xí)，而且非常非常地認(rèn)真地做作業(yè)。
我不禁佩服他，善于自我調(diào)整。只有休息好，學(xué)習(xí)效率才能更高。
我兒子學(xué)習(xí)也動(dòng)筆。
一直覺得我兒子懶，不愛動(dòng)筆。
自習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)我兒子的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不錯(cuò)。
中間雖然瞌睡了幾分鐘，可是他始終沒有趴在桌子上睡。
過了幾分后，就能好好學(xué)習(xí)了。
兒子打瞌睡時(shí)，我真想走過去，讓他好好睡幾分鐘，可是我沒有。
畢竟，我不能天天來學(xué)校，而且我要是那么做，也會(huì)影響其他孩子的。
這期間還有一個(gè)小插曲，讓我很感動(dòng)，跟大家分享一下。
自習(xí)期間，語文王老師來補(bǔ)考默寫要求背誦的課文。
王老師是位男老師，可是王老師特別溫和，溫和得近乎溫柔。
考試期間，孩子們和他有說有笑，甚至那頑皮一點(diǎn)的，還會(huì)開些玩笑，那氣氛可是真好，真融洽呀。
完全沒有當(dāng)初我們上學(xué)的時(shí)候，考與被考，那種對(duì)立的感覺。
考試結(jié)束了，在走廊，我和王老師聊了幾句。
“你也看到這班孩子……”語文老師沒有往下說。
我立即腦補(bǔ)了“活潑”？“頑皮”？
“但是，他們都非常聰明?！闭Z文老師繼續(xù)說。
可以看得出，王老師是發(fā)自內(nèi)心的，十分喜歡這些孩子。
后來和兒子說起語文老師，兒子也說，語文王老師和他們真的挺好的。
看著兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我暗暗地下定決心：寶貝，以后你在家的時(shí)候，媽媽真的不再嘮叨你學(xué)習(xí)事了。
孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)，已經(jīng)很累了，在家的時(shí)候，我們做家長的要讓孩子感到自由，感到愛，這才是關(guān)鍵。
盡管孩子們有時(shí)候，看上去自控力不是很強(qiáng)。
但是該怎么做，孩子十分清楚，他們自己會(huì)做好安排的。
和孩子說多了，反倒引起孩子的反感和逆反情緒。
我們只有給足孩子愛，給足孩子自由，還有錢。
讓孩子，有自在自由、無拘無束的感覺，這樣才能充分激發(fā)我們孩子的天性，讓孩子充分發(fā)揮他們實(shí)力，努力做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，做他們自己想要的樣子。
我覺得，這是我們家長要學(xué)習(xí)、要做的事情。
我的現(xiàn)在每天的功課里，有一項(xiàng)就是感恩。
其中就有感恩我的兒子的，感恩把他自己的事都安排得好好的，讓我這個(gè)當(dāng)媽的有時(shí)間，做自己喜歡的事情。
最近，我又開始跑步、讀書、寫作了，這些都是我的愛好。
真的，對(duì)于這個(gè)年齡的孩子，我們家長是多說無益的，家長要做的就是：以身作則，給孩子做好榜樣，身教永遠(yuǎn)重于言傳。
我們家長都要做一個(gè)積極向上、愛學(xué)習(xí)、愛生活的人，要做一個(gè)美好的人；
要有早起早睡、鍛煉身體、合理飲食良好的生活習(xí)慣。
這些對(duì)于我們的孩子來說，都是財(cái)富。
晚自習(xí)放學(xué)，和兒子回家的路上，兒子告訴我，他同學(xué)說“你媽媽氣質(zhì)真好”。
能聽出兒子的為為感到自豪。
能得到兒子及兒子這個(gè)年齡孩子的認(rèn)可，我也非常開心。
兒子又問我：“他們?nèi)魡?，您是干什么的，我怎么說？”
“你就說媽媽是作家?！蔽?guī)缀跏遣患偎妓鞯幕卮饍鹤印?/p>
整個(gè)自習(xí)，我都在看書、寫東西，自己都幾乎認(rèn)為自己是作家了。
雖然，現(xiàn)階段我只是在通往“成為作家”的路上。
在孩子教育的過程中，我感覺我們能夠做好自己，更重要。
我們能夠和孩子一起成長，真的沒有比這更美好，更有意義的事情了。
高中同學(xué)的友誼最真、最純，希望孩子們成為一輩子的朋友，也希望我們成為朋友。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì)和感言。
感謝大家的聆聽，謝謝！
