原創(chuàng)：?榮榮?果媽閱讀??
2019年1月17日，果媽閱讀真人圖書館迎來(lái)第22位分享人：榮榮。
她是四歲女孩的媽媽，親子藝術(shù)啟蒙達(dá)人，果媽閱讀資深會(huì)員。非科班出身的她沒有給孩子報(bào)任何的培訓(xùn)班，卻教出多才多藝的女兒，閱讀、音樂、畫畫、手工、英語(yǔ)樣樣行。
她說孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)，普通媽媽在家也能做。
那么她是如何在家給孩子進(jìn)行音樂、繪畫、手工、英語(yǔ)啟蒙的呢？下面就讓我們一起聽榮榮講述孩子的興趣培養(yǎng)故事。
大家好，我是榮榮，坐標(biāo)北京，89年生，有一個(gè)4歲10個(gè)月的女兒，名叫希希。
加入果媽閱讀快三年了，在會(huì)員交流群里都不經(jīng)常發(fā)言。絕大部分果媽閱讀的會(huì)員應(yīng)該都不知道我是誰(shuí)，因?yàn)槲疑砩险娴臎]有拿得出手的耀眼標(biāo)簽、特長(zhǎng)……
之前真人書分享的朋友們，個(gè)個(gè)都有各種斜杠標(biāo)簽。心想我雖沒有，也不能太寒磣是吧，那就發(fā)一些，朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)和印象吧。注意：這只是為了不太寒磣才發(fā)的，沒有參考意義。個(gè)別朋友對(duì)我的美好評(píng)價(jià)不代表所有人都這么看我
經(jīng)常關(guān)注我朋友圈的朋友，還有比較了解我的朋友，總會(huì)說：希希真棒呀，從不撒潑耍賴，凡事有商有量，閱讀、畫畫、手工、英語(yǔ)樣樣行，簡(jiǎn)直是別人家的孩子！
希希從出生到現(xiàn)在，沒花一分錢在任何興趣班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上，簡(jiǎn)稱零報(bào)班。有時(shí)候和希希幼兒園同學(xué)的家長(zhǎng)聊課外興趣班的話題，同學(xué)家長(zhǎng)總是邊羨慕邊調(diào)侃我“希希啥班都不用報(bào)，有你這個(gè)媽媽教就夠了?！?/p>
真的是我這個(gè)媽媽智力高人一等，天生會(huì)帶孩子嗎？還是希希生下來(lái)就是乖孩子、學(xué)霸苗子？當(dāng)然都不是！我只是一個(gè)不起眼的普通媽媽，希希也是一個(gè)平凡普通的孩子。我能做的，所有家長(zhǎng)都能做。
1.教育孩子前，先談?dòng)H子關(guān)系
在談各種親子啟蒙前，先允許我嘮叨一下關(guān)于“親子關(guān)系”的話題，這涉及到整個(gè)的后面啟蒙。
孩子只愿意聽她喜歡的人、尊敬的人的管教，孩子和你的親子關(guān)系，決定了你說的話她愿不愿意聽。如果孩子每次和媽媽相處都不愉快，那她還會(huì)愿意聽你說話嗎？
同時(shí)，親子關(guān)系也會(huì)影響孩子未來(lái)的發(fā)展與成長(zhǎng)。經(jīng)常被吼叫、打罵、忽視、說教的孩子，將來(lái)有可能出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)、注意力差、自控力弱的表現(xiàn)。
很多人為了做一份工作會(huì)去學(xué)習(xí)、讀書、考研，但其實(shí)人生中哪一份工作會(huì)比做父母更重要呢？不學(xué)習(xí)就當(dāng)父母，風(fēng)險(xiǎn)很大。
良好的親子關(guān)系不是溺愛孩子，不是對(duì)孩子百依百順，不是舍不得讓孩子哭…而是當(dāng)孩子撒潑打滾，挑戰(zhàn)了你的底線時(shí)，你有能力讓自己不對(duì)孩子動(dòng)手，有能力讓自己冷靜以后再去解決你們之間的問題。
當(dāng)孩子給你帶來(lái)挑戰(zhàn)時(shí)，你自始至終的終極關(guān)注點(diǎn)都應(yīng)該是“如何解決問題”，而不是二話不說先讓自己痛快了再說（吼一聲、打一巴掌），也不管孩子心里什么感受。
可能有人會(huì)想，難道為了獲得良好的親子關(guān)系，我就要對(duì)孩子百依百順般溺愛嗎？怎樣才能和孩子建立良好的親子關(guān)系？
答案是：良好的親子關(guān)系不是讓我們從來(lái)都不對(duì)孩子發(fā)火，而是讓我們帶著覺知去學(xué)習(xí)?？梢匀ラ喿x育兒書籍、和身邊有經(jīng)驗(yàn)的媽媽取經(jīng)、經(jīng)常審視和反思自己對(duì)待孩子的方式等。
生氣的當(dāng)下，是最不適合解決問題的時(shí)候。在處理一個(gè)問題前，先讓自己冷靜下來(lái)，直到能夠用理性大腦來(lái)思考時(shí)再解決問題才有意義，這也是父母應(yīng)該教給孩子的一項(xiàng)重要技能。
通過學(xué)習(xí)、閱讀，一步步更新迭代自己的育兒理念，控制好自己的大腦，管理好自己的情緒。如果連自己的情緒都控制不了，又怎能要求你的孩子做到事事聽話？
《全腦教養(yǎng)法》是我最喜歡的講情緒管理的書，從腦科學(xué)的角度和實(shí)際案例讓我切實(shí)認(rèn)識(shí)到吼叫孩子的嚴(yán)重后果，教會(huì)我如何更好的管理自己和孩子的情緒。
獲得良好的親子關(guān)系，除了平日里的走心陪伴外，更重要的是，當(dāng)孩子一次次看到媽媽在她崩潰無(wú)助的時(shí)候是如何理解她的感受，如何和她一起想辦法解決問題時(shí)，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)正確處理問題的方式，你們的親子關(guān)系就會(huì)越來(lái)越好。
說了這么多，好像我是個(gè)圣人，天生沒脾氣似的。其實(shí)我也一樣有控制不住自己情緒的時(shí)候，也會(huì)有沖孩子吼叫的時(shí)候，但我知道我在和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我們之間的不愉快和沖突時(shí)刻越來(lái)越少。
每次因?yàn)槲覜]控制好自己的情緒，我都會(huì)和希希真誠(chéng)地道歉，聊聊媽媽剛剛到底是怎么回事，并給出補(bǔ)救措施，所以她才有可能愿意聽我說話，喜歡我們的親子時(shí)光。而這，是管教孩子的前提。
平時(shí)生活中，大人對(duì)孩子說的語(yǔ)言盡量有趣，新鮮。孩子經(jīng)常聽父母對(duì)她說“優(yōu)美的、有魔法的”語(yǔ)言，她就會(huì)感受到父母對(duì)她的愛，會(huì)喜歡聽父母說話。
18年8月底，希希幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們給自己的孩子寫一封新學(xué)期的信，希希不認(rèn)字，我寫完以后錄下來(lái)放給她聽，她好喜歡聽，因?yàn)槁牭搅诵爬镎f“眼淚里含有厲害的毒素，哭出來(lái)會(huì)舒服很多，她很認(rèn)可（確實(shí)她每次哭完會(huì)和我說媽媽哭出來(lái)感覺好很多）”，她在信里感受到了媽媽的愛，所以那段時(shí)間她總會(huì)抱著我，和我說“媽媽，我好愛你”。
這封信我錄在了喜馬拉雅app上，有興趣的朋友可以去喜馬拉雅搜“媽媽寫給希希的一封信”聽聽。
2.零報(bào)班，一樣可以給孩子好的啟蒙
剛剛花了很大力氣討論親子關(guān)系，是因?yàn)橛H子關(guān)系是家庭教育的基石，沒有親子關(guān)系，再好的教育都是本末倒置的?，F(xiàn)在聊：不報(bào)班，家長(zhǎng)自己怎么給孩子啟蒙。
音樂啟蒙
孩子在胎兒時(shí)期就已經(jīng)有了聽力，嬰兒最先了解世界的方式就是用聽的，所以“耳朵”是寶寶小時(shí)候最要好好利用的一個(gè)部位。這就決定了我給希希做的第一個(gè)啟蒙就是“音樂啟蒙”。
最早的嬰兒時(shí)期的“音樂啟蒙”，首先是和寶寶大量的說話。喝奶了、洗澡了、睡覺了、出去玩了都用語(yǔ)言告訴寶寶，她會(huì)很享受媽媽和她用語(yǔ)言溝通的感覺，從而喜歡“動(dòng)用耳朵去聽”。
我這個(gè)做法在當(dāng)時(shí)老家的鄰居看來(lái)，簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴?！皩殞毑艃蓚€(gè)月，哪聽得懂你說的這些？你天天和寶寶說這么多話累不累呀？”，我莞爾一笑，繼續(xù)和寶寶說話。
后來(lái)大一些，開始正式進(jìn)入“聽音樂”階段。希希的第一本音樂啟蒙繪本是《世界最美兒童繪本歌曲》，23首世界各國(guó)的啟蒙音樂，繪本自帶音頻，我常常當(dāng)作背景音樂播放給她聽，也常常抱著她和她一起享受音樂。她2歲多的時(shí)候會(huì)哼唱里面那首沃洛夫語(yǔ)的歌曲。
慢慢得，她對(duì)音樂和樂器越來(lái)越熟悉和喜愛，我們經(jīng)常在音樂聲中去琢磨這個(gè)樂器是小提琴還是中提琴？聽得多了，她可以從樂聲中聽出哪個(gè)是鋼琴、哪個(gè)是古箏、哪個(gè)是管風(fēng)琴的聲音。
她會(huì)因?yàn)樵谀潮緯镆姷侥撤N不熟悉的樂器讓我去給她搜樂器的圖片。比如真正的管風(fēng)琴、鋼片琴、羽管鍵琴都長(zhǎng)什么樣子的，她想看，我就去百度搜真實(shí)的圖片給她看。
我買了很多音樂啟蒙的繪本：《放屁大象吹低音號(hào)》《黃雨傘》《聽，小蝸牛艾瑪》《德國(guó)經(jīng)典兒童音樂啟蒙書》《兒童古典音樂繪本系列》《世界音樂大師系列》等等，這些繪本都有配套的音樂音頻，我們邊閱讀邊聽音頻。到現(xiàn)在她已經(jīng)聽了近百首古典音樂的曲子。
就這樣一點(diǎn)一滴的積累，聽音樂、聊音樂、共讀音樂繪本，她的小腦子里存了很多和音樂有關(guān)的東西，她說她最喜歡柴可夫斯基、海頓、亨德爾，喜歡聽《匈牙利舞曲》《金婚式》...
我還訂閱了喜馬拉雅上非常非常受歡迎的“小龍老師唱古典”音頻，這個(gè)親子音樂啟蒙課是用古典音樂名曲和故事相結(jié)合，音頻旋律與故事情節(jié)契合得非常好，希希超級(jí)愛聽，反反復(fù)復(fù)聽了上百遍。
她經(jīng)常邊聽邊問我“媽媽，什么叫大調(diào)轉(zhuǎn)小調(diào)？什么是對(duì)位聲部？什么叫加花演奏..."
我本身沒有任何音樂專業(yè)知識(shí)，一下子根本不知道怎么和她解釋，于是我就去各種查資料，找到了一套寫給大人看的非常好的入門級(jí)古典音樂書：《吉松隆.大家都來(lái)聽古典》。書中以干貨+漫畫的形式詳細(xì)介紹了上面希希問我的所有有關(guān)古典音樂的知識(shí)，不枯燥非常容易讀。
吉松隆在書中寫道：世界上的音樂只分兩種——古典音樂和非古典音樂。
我心想，不是還有流行、爵士、搖滾等種類嗎？這位日本著名的作曲家為什么這么說？他的這句話激發(fā)了我對(duì)古典音樂的好奇，于是開始慢慢去研究古典音樂，等著以后希希再問我什么有關(guān)音樂的問題。
我心目中的音樂啟蒙，不是非要一上來(lái)就去正規(guī)的音樂機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)樂理知識(shí)和樂器，也不是非得每天彈琴打鼓才叫音樂啟蒙。
我想要的音樂啟蒙是，希希真的能感受音樂帶給她的快樂，知道世界上有各種各樣成千上萬(wàn)的樂器，每種樂器都有各自的音色和特點(diǎn)，她能從音樂里聽出緊張、開心等不同的情緒感覺，喜歡和音樂相處，即便眼下不懂任何樂理知識(shí)那又怎樣？
某天雨天，我們放著她的第一本音樂啟蒙繪本的音樂，邊看書邊聽，她聽著希伯來(lái)語(yǔ)的《玫瑰之夜》和我說“媽媽，這首音樂好好聽，聽的時(shí)候我覺得肚子是熱的”。
她的年齡還不懂這感覺是，人聽到喜愛的音樂，身體自身的反應(yīng)。我知道，即便她這一生一種樂器都不會(huì)演奏，她也一樣和音樂成為了好朋友。
藝術(shù)啟蒙
在我心里，做手工和畫畫一樣，都屬于創(chuàng)作類，我把這兩個(gè)并為“藝術(shù)啟蒙”。
很多媽媽都抱怨“我家孩子玩不了坐著不動(dòng)的項(xiàng)目，做手工、畫畫都是不愛動(dòng)的孩子才喜歡做的事。”不可否認(rèn)，有些孩子天生是運(yùn)動(dòng)型氣質(zhì)，會(huì)有這方面的些許影響，但這影響不應(yīng)該成為阻礙孩子安靜的借口。
薛瑞萍在《教育教學(xué)問答》一書中說“愛吵愛鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，不容易從生活、書本中有所吸納和汲取。培養(yǎng)孩子的靜氣，是大人的責(zé)任。”
所以，用坐得住的項(xiàng)目引導(dǎo)孩子可以逐漸靜下來(lái)，逐漸專注，是很有必要的。
思考下，想要孩子熱愛畫畫，應(yīng)該做些什么？買一堆各式各樣的繪畫材料往角落一堆，任其自生自滅？還是當(dāng)孩子說“媽媽，我不會(huì)畫小鳥，你幫我畫”時(shí)，你立馬畫了一只極其漂亮的鳥示范給孩子？
我一開始也不知道怎樣正確地陪伴、引導(dǎo)孩子畫畫，正好果媽閱讀有一期主題閱讀讀“兒童美學(xué)”的書，《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》《生命合伙人》這兩本書，給了我太陽(yáng)般的指引。想要深入了解如何陪伴孩子藝術(shù)繪畫的朋友，可自行網(wǎng)購(gòu)這兩本書。
我在《培養(yǎng)孩子從畫畫開始1》中深刻認(rèn)識(shí)到了“陪伴孩子畫畫的5大誤區(qū)”，當(dāng)孩子說“我不會(huì)畫，你幫我畫”時(shí)，媽媽千萬(wàn)不要給孩子示范出一個(gè)“范畫”，畫得漂亮又整潔，而是給孩子畫一個(gè)她那個(gè)年齡能畫出來(lái)的形態(tài)。也就是說，孩子三歲，那你就畫3歲孩子能畫出來(lái)的給孩子看，孩子5歲你就畫5歲的孩子能畫出來(lái)的。
希希一開始非常不愿意畫畫，總說不會(huì)畫，畫得不像。我就陪著她一起玩兒畫，先給她提供手指顏料讓她玩，她用手指抹在紙上一條線，我說“哦？這是哪只小動(dòng)物的尾巴嗎？”
她馬上進(jìn)入自豪地聯(lián)想：“對(duì)啊對(duì)啊，這是小鳥的尾巴”，“那小鳥的眼睛在哪里呀？”，她就會(huì)開心地往下畫。她畫一團(tuán)亂亂的線，我鄭重地拿起來(lái)欣賞“哇，這是刮大風(fēng)了吧？”
漸漸的，她不再關(guān)注自己畫得像不像，更多的是讓我猜她的畫里是什么。我會(huì)經(jīng)常帶她去看各種美術(shù)展、藝術(shù)展，每次看著她安靜地站在作品面前時(shí)，我就在想，她回家會(huì)畫出什么樣的畫作呢？
很多人害怕帶孩子去藝術(shù)館美術(shù)館，因?yàn)橛X得自己不懂藝術(shù)也不知道怎么引導(dǎo)，其實(shí)根本不必在意自己到底是否真正懂藝術(shù)作品。
就像《生命合伙人》里寫的那樣：“逛美術(shù)館和去超市應(yīng)該是一樣的活動(dòng)。不拘泥于時(shí)間，就是抽空可以一起去做的一件事情，有充分的準(zhǔn)備當(dāng)然好，沒有準(zhǔn)備，一時(shí)起意也行，半小時(shí)還是一整天，看心情，和孩子放松地去一個(gè)新的地方探個(gè)險(xiǎn)，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
書中還提供了一些觀展時(shí)的思路：
比如在畢加索的人像作品前，可以和孩子先互相看看彼此的臉。在觀看方式上，可以讓孩子以不同的距離去看一幅作品，比如從很近的距離看細(xì)節(jié)，然后后退，從遠(yuǎn)處看整體，分享不同距離有什么不同的發(fā)現(xiàn)。
還可以從小的細(xì)節(jié)問題開始：你看到了幾種顏色？你怎么描述這些顏色？你覺得這是一個(gè)什么主題的作品？
還有一個(gè)最好的可以和孩子交流作品的問題是：你注意到了什么?
答案沒有對(duì)錯(cuò)之分，每個(gè)人看的角摩、觀察的重點(diǎn)是不一樣的。
實(shí)在嫌棄自己不懂藝術(shù)，不知道怎么給孩子藝術(shù)啟蒙，也不用立即又想到了報(bào)班，先自己存點(diǎn)貨，其實(shí)父母可以做的事情有很多。最珍貴的付出其實(shí)是父母的時(shí)間，而不是興趣班學(xué)費(fèi)。
孩子藝術(shù)啟蒙媽媽們可以這樣做：
稍微讀讀藝術(shù)史，一起看看畫展或翻翻畫冊(cè)，哪怕看看藝術(shù)領(lǐng)域的公眾號(hào)也好。
和孩子一起創(chuàng)作，他畫的比你好也沒關(guān)系，“一起”比什么都重要。
玩玩藝術(shù)游戲，在玩藝術(shù)游戲的時(shí)候，父母是一個(gè)平等的參與者，而非指導(dǎo)者。
我想要的繪畫啟蒙和音樂啟蒙一樣，不是她會(huì)多少美術(shù)技能，而是“喜歡畫，看得懂，能從自己的角度去欣賞”。從自己的經(jīng)驗(yàn)和角度研究藝術(shù)的意義，真的比畫畫本身重要的多。
手工其實(shí)和繪畫一樣，只是探究和發(fā)展小孩子創(chuàng)作力與想象力的一種藝術(shù)形式。希希非常熱愛做手工，一張紙，剪剪貼貼畫上幾筆，拿給我“媽媽，這本是我做的畫冊(cè)，那本是我的日記本”。用超輕粘土各種揉捏搓，到最后可以作出比我這手殘黨強(qiáng)百倍的作品。
孩子熱愛手工的前提是，她有自己的審美，喜歡想象，喜歡創(chuàng)作，喜歡動(dòng)手做。至于做得好不好看，那是附屬意義。孩子的審美、想象、創(chuàng)造力來(lái)源于日常的閱讀積累與生活閱歷。所以，想培養(yǎng)孩子的手工、繪畫、動(dòng)手等等，這一切都離不開閱讀和生活中的點(diǎn)滴。
由于時(shí)間關(guān)系，今天就不分享親子閱讀了，我相信絕大部分朋友都對(duì)親子閱讀有很深的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，想交流親子閱讀的朋友可以以后和我私信交流。
她做的日記冊(cè)來(lái)源于她喜歡讀《我的日記系列》繪本，太陽(yáng)面包來(lái)源于《太陽(yáng)面包》這本繪本，愿望井是在《奇先生妙小姐》里讀到的，就會(huì)想要自己動(dòng)手做一個(gè)。
陪孩子一起看各種各樣的繪本，一起玩假裝游戲、編故事，盡最大努力保護(hù)她的“天真晚熟”，一起暢想著用梯子爬到月亮上去玩躲貓貓是多么的刺激，而不是和孩子說“笨蛋，梯子那么短，是不可能到月亮上的”。
關(guān)于想象力的繪本，推薦深見春夫的系列繪本（適合年齡6歲以下的小朋友）。
英語(yǔ)啟蒙
最近希希參加了iEng英語(yǔ)閱讀21天初級(jí)營(yíng)打卡的朋友圈活動(dòng)（已經(jīng)打卡結(jié)束了），很多朋友看了希希讀英語(yǔ)的視頻不禁贊嘆她的英語(yǔ)太好了，簡(jiǎn)直就是英語(yǔ)小學(xué)霸，是不是她天生就英語(yǔ)很好？
在這和大家聊聊希希英語(yǔ)啟蒙上的點(diǎn)滴和彎路，希望能給朋友們些許參考。
聊英語(yǔ)啟蒙前，先交代下我的英語(yǔ)水平，就是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的水平，還是典型的啞巴英語(yǔ)，不會(huì)花式復(fù)雜的英文交流，只會(huì)做題考試讀課文。但我想說，即便這樣，也足夠給一個(gè)娃娃做外語(yǔ)啟蒙了。
希希一歲半左右開始接觸英文，我最開始買了很多簡(jiǎn)單的英文原版繪本和希希一起共讀。這過程中我也會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的單詞，不明白的句子，那就先提前上網(wǎng)查好怎么讀，自己先學(xué)一遍再給希希讀。
一開始我的英文水平只會(huì)考試，給希希每天讀英文繪本，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過程中，我的英文水平有了質(zhì)的飛躍。
同時(shí)也會(huì)引入英文兒歌童謠，只要是和生活能聯(lián)系上的都聯(lián)系起來(lái)。比如下雨天給她唱“rain rain go away"，去超市給她唱“to market to market"。給她換衣服的時(shí)候抓著她的胳膊說arm，洗頭的時(shí)候指著頭說head。
剛開始讀英文繪本的過程中，如果孩子很排斥或者聽不懂，可以一句中文翻譯，一句英文。翻譯的時(shí)候簡(jiǎn)單翻譯整句的大概意思就可，不必每個(gè)單詞都翻譯出來(lái)。等到孩子已經(jīng)熟悉了這一整本英文繪本的意思，再共讀的時(shí)候就不要刻意翻譯（除非孩子強(qiáng)烈要求說中文）。
我用這種方法給希希讀了10多本繪本故事她就不會(huì)再排斥看英文繪本，也越來(lái)越少讓翻譯。直到最后一本新的沒讀過的英文書，我只在第一遍的時(shí)候粗略翻譯某個(gè)別沒接觸過的單詞，不再翻譯整句。
和孩子一起唱童謠兒歌的時(shí)候，因?yàn)橛泻寐牭男珊陀泄?jié)奏的韻律，大多數(shù)孩子不會(huì)排斥英文童謠也不會(huì)讓翻譯。那父母就不要做任何中文解釋的動(dòng)作，只需要和孩子用情景對(duì)應(yīng)的方式唱就好。
比如唱很多人都喜歡的《one little finger》，兒歌加上身體對(duì)應(yīng)的部位和動(dòng)作，孩子聽?zhēng)状尉涂梢詫W(xué)會(huì)。
就用這種生活中水滴石穿的滲透力量，一年半的時(shí)間，希希積累了500左右的英文詞匯量，也培養(yǎng)了她對(duì)英文的熟悉度。
所以我的觀點(diǎn)是，只要家長(zhǎng)會(huì)查字典讀單詞，就可以給孩子做英語(yǔ)啟蒙，不要怕自己說英語(yǔ)有口音、不純正會(huì)影響孩子，咱們對(duì)孩子說的那點(diǎn)英文，對(duì)于孩子上學(xué)后的英文學(xué)習(xí)，壓根不會(huì)影響口音發(fā)音。
想想我們說普通話有沒有口音？有些地方的家鄉(xiāng)方言更是和外語(yǔ)一樣壓根聽不懂，孩子照樣可以兩邊自如切換不受影響。所以如果你的英文不太好，那就把英文作為某種方言和孩子說起來(lái)。
你不用花錢請(qǐng)老師教你的孩子hello、how are you，在家順勢(shì)啟蒙的語(yǔ)感和詞匯量，可以為你節(jié)省下一筆不小的費(fèi)用。
雖然希希前期的英文啟蒙有了一定的詞匯量，但隨之就遇到了傳說中的瓶頸期。除了詞匯量和簡(jiǎn)單的兒歌童謠，她的英語(yǔ)啟蒙停滯不前了。因?yàn)槲矣⑽乃接邢?，沒辦法和她在家實(shí)現(xiàn)純英文交流，她就永遠(yuǎn)處在蹦單詞，唱兒歌的階段，我開始焦慮，想去尋找長(zhǎng)期有效的方法幫助她。
于是開始尋找市面上各種線上英語(yǔ)外教一對(duì)一，試聽體驗(yàn)了某噠、某vip、某魚三家名聲最大的線上機(jī)構(gòu)，也體驗(yàn)了兩家線下英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，然后我發(fā)現(xiàn)這些外教課針對(duì)希希的年齡段，也是用和我一樣的方式從0開始教學(xué)。無(wú)論線上線下，一節(jié)課下來(lái)就是一兩首兒歌或五六個(gè)單詞句子。
這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方式對(duì)于沒有詞匯量的低齡寶寶來(lái)說，效果倒是很不錯(cuò)，可以學(xué)到很多單詞和短句，孩子在游戲中學(xué)英語(yǔ)也不會(huì)走得多么艱難。但這種不符合我的期望值，希希的年齡和認(rèn)知水平擺在那，人家不可能上來(lái)就給她難度大的教學(xué)，還是必須按照機(jī)構(gòu)的方式從0開始。
這就意味著26個(gè)英文字母可能需要花費(fèi)三個(gè)課時(shí)才能過完一遍，還不確定希希到底能不能完全掌握。而有些單詞短句希希早已經(jīng)會(huì)了，老師不知道啊，還是一遍遍地教她。付出的時(shí)間和金錢與收獲的效果達(dá)不到我的預(yù)期。
對(duì)于這點(diǎn)，我很贊同蓋兆泉老師，她是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)系碩士，她說：衡量學(xué)習(xí)方法的好壞，要看效率，看同樣時(shí)間內(nèi)達(dá)到的成果。在一段時(shí)間內(nèi)，比如三年，投入一樣的時(shí)間，誰(shuí)的水平高，誰(shuí)的方法就好。
一節(jié)純正的外教課，課時(shí)費(fèi)平均在100塊錢左右，這就意味著我可能要花300塊錢，希希才能從老師那學(xué)會(huì)26個(gè)字母，這性價(jià)比對(duì)我而言太低了，我需要便宜又適合希希的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式?？墒悄莻€(gè)時(shí)候我又找不到我所希望的外語(yǔ)機(jī)構(gòu)，怎么辦？
找不到符合我預(yù)期的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，那我就寧缺毋濫，我心里盤算著：自己先在家把26個(gè)英文字母教會(huì)了希希，過一遍美國(guó)RazA的分級(jí)閱讀，邊做邊等。
所以我一口氣“斥巨資”一千塊（這點(diǎn)錢相比外教機(jī)構(gòu)也就幾節(jié)課的錢），買了Raz分級(jí)讀物、買了點(diǎn)讀筆、買了配套的牛津樹，打算再努把力，自己再教教希希，等我把這些資源都用完，看情況再?zèng)Q定。
想得挺美，事實(shí)是，點(diǎn)讀筆對(duì)于希希年齡來(lái)說已經(jīng)有些大了，她不愛用；美國(guó)RazA級(jí)一共90本，她讀到第33本的時(shí)候怎么也進(jìn)行不下去了，很排斥。牛津樹我完全不會(huì)用，只當(dāng)繪本故事給她讀；26個(gè)英文字母她根本沒興趣學(xué)，即使我把每個(gè)字母用橡皮泥捏出來(lái)和她玩，她還是不感冒。
我又陷入了迷茫，開始寄希望于各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)app，流利說、蛋糕英語(yǔ)、寶寶玩英語(yǔ)各種軟件我都試過，前段時(shí)間果媽閱讀出了一套英語(yǔ)啟蒙的課程49塊錢，我也付費(fèi)了和希希一起學(xué)?？衫щy是，這些app或者線上課程只能看到短期的效果，沒有長(zhǎng)久的系統(tǒng)方案支撐，課程學(xué)完了以后再怎么辦呢？
直到2018年10月底，我通過果媽知道了iEng的存在，只看了iEng的理念視頻，簡(jiǎn)直不能再贊同了，就像媽媽們說的那樣，看理念就能知道幕后創(chuàng)始人是不是行家。這就是我理想中性價(jià)比最高的、有系統(tǒng)方案支撐的學(xué)英語(yǔ)的方法啊。我像遇到了救命稻草般，立馬入了給希希。
到現(xiàn)在，希希每天都會(huì)用iEng進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，這條崎嶇的英語(yǔ)啟蒙之路總算告一段落了，我可以安心了。
3.媽媽不放棄自我學(xué)習(xí)，才能帶好娃的同時(shí)收獲事業(yè)
分享到這里，很多職場(chǎng)媽媽肯定在想“你是全職媽媽，時(shí)間多得是，當(dāng)然有大把的自由折騰得起啊，我們天天工作就累得半死，哪有精力鼓搗這些東西！”，也會(huì)有全職媽媽覺得“這么多啟蒙，這么大心力，我每天照顧孩子吃喝拉撒就夠慘得了，我可做不到！”
我用兩本書來(lái)解釋：《哪有沒時(shí)間這回事兒》《只管去做》。不論全職在職，各有各的利與弊，這些都不能成為我們教育孩子的障礙。核心本質(zhì)是，你到底想不想？只有想不想，沒有能不能。
希希出生后到現(xiàn)在，家里的電視一次都沒有開過，不管大人還是孩子，從來(lái)就沒有坐在電視機(jī)前看電視的時(shí)候。我和希爸平時(shí)只是在希希不在場(chǎng)的時(shí)候，比如睡著后用手機(jī)看一些電影或各自感興趣的節(jié)目，所以希希壓根就不會(huì)對(duì)電視有任何想法和概念。
當(dāng)了媽媽后，我從沒有追過任何電視劇，只關(guān)注文化類節(jié)目。每當(dāng)我有一個(gè)人的獨(dú)處空間時(shí)，我就會(huì)用手機(jī)看些文化類的節(jié)目。一集不落地看完兩季《朗讀者》、《聲臨其境》、《一本好書》、《我就是演員》等等。
這些節(jié)目的營(yíng)養(yǎng)不比閱讀書籍差，我也從中一次次的迭代價(jià)值觀、洗滌心靈，所以如果你目前想改變自己，但還做不到自己拿本書來(lái)看，也可以先去看看這些視頻節(jié)目，相信會(huì)顛覆作為媽媽現(xiàn)有的價(jià)值觀。
我平時(shí)一邊帶娃一邊自己去網(wǎng)上搜尋各種育兒理念與方法，希希的閱讀之路是我一步一個(gè)坑地走出來(lái)的。從最開始剛出生不知道給孩子買什么書，到現(xiàn)在家里上千本中英文繪本。這些只是想表達(dá)：你的心在哪，力往哪兒使，收獲就會(huì)在哪里。
我2016年4月底聽了果媽在線上公開課的一句話“閱讀是門檻最低的高貴”，付費(fèi)加入果媽閱讀。不少朋友因?yàn)槲业拇罅ν扑]都加入了果媽閱讀。
因?yàn)閷?duì)果媽閱讀的純粹認(rèn)可與熱情分享，后來(lái)被果媽邀請(qǐng)進(jìn)入了果媽閱讀核心團(tuán)隊(duì)，幫忙做一些力所能及的幕后工作。
什么活都干過，校對(duì)ppt文字筆記、音頻語(yǔ)音合成、群精華制作發(fā)布....那個(gè)時(shí)候果媽閱讀沒有真正的工作人員，很多幕后工作都是一些會(huì)員們自覺自愿地去做，我就是其中一個(gè)。
后來(lái)希希上了幼兒園，果媽說果媽閱讀需要個(gè)文案編輯，也曾在公號(hào)上公開招募過工作人員，問我愿不愿意來(lái)做。我從沒有做過這類工作，哪里有底氣隨便說是。于是我自己偷偷報(bào)了育兒寫作班，先從文章寫作開始學(xué)起，拿到了寫作證書。
再后來(lái)又去上了線下的自媒體運(yùn)營(yíng)訓(xùn)練營(yíng)，接觸到了很多內(nèi)容運(yùn)營(yíng)界的牛人，學(xué)到了很多新知識(shí)，打開了我新的視野?，F(xiàn)在，果媽閱讀的自媒體運(yùn)營(yíng)編輯工作主要由我負(fù)責(zé)。
這些經(jīng)歷讓我明白，無(wú)論你是全職媽媽還是在職媽媽，永遠(yuǎn)都不要放棄自我學(xué)習(xí)，不要輕易錯(cuò)過打開你視野的大門。我就是在全職媽媽期間偶然接觸到果媽閱讀，從此改寫了我全職媽媽原有的生活軌跡。
在果媽閱讀里有很多很多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀媽媽，有很豐富的資源鏈接和強(qiáng)大的社群支持。如果當(dāng)初我沒有加入，現(xiàn)在的我應(yīng)該不會(huì)是這個(gè)樣子，更沒有資格為果媽閱讀工作。
如果沒有認(rèn)識(shí)果媽李璇，我又怎么會(huì)在希希英語(yǔ)啟蒙遭遇絕境時(shí)遇到iEng？因?yàn)橛龅絠Eng，希希的英語(yǔ)之路一片光明不說，我還在果媽的鼓勵(lì)下成為了iEng代理負(fù)責(zé)人，做好本職工作的同時(shí)又有了不錯(cuò)的副業(yè)收入。
這一連串的好事，都是因?yàn)楫?dāng)我遇到可以帶來(lái)希望的新事物時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地抓住，從不會(huì)去想“加入果媽閱讀我能每天堅(jiān)持聽課嗎？希希用iEng學(xué)英語(yǔ)會(huì)不會(huì)堅(jiān)持不下來(lái)？”。
不去做永遠(yuǎn)不會(huì)有驚喜，更不會(huì)知道結(jié)果是什么。就好像我當(dāng)初花一千塊錢買點(diǎn)讀筆和英文教材一樣，經(jīng)濟(jì)能力允許的范圍內(nèi)，不去試試怎么知道希希不喜歡點(diǎn)讀筆，怎么知道這條路行不通？
又不是花幾萬(wàn)報(bào)課外班，一頓飯的錢加入果媽閱讀我當(dāng)然要試試，一年不到兩千元的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)我更要試試。
我們的生活里不應(yīng)該只有工作或者只有孩子，擴(kuò)大我們的社交范圍，多走出去，讓人與人之間都流動(dòng)起來(lái)，懷著純粹熱情的心去分享好人好事好物，而不是把自己鎖起來(lái)，幸福和好運(yùn)一定會(huì)降臨在我們頭上。
就像果媽在《只管去做》這本書中分享的那樣：人的想法十分具有力量，它影響著我們的行動(dòng)和對(duì)世界的認(rèn)知。當(dāng)你想去做又不敢做一件事的時(shí)候，利用你的想法，時(shí)刻記著去用這個(gè)想法。
我的分享就到這里，如果你對(duì)親子啟蒙感興趣，學(xué)英語(yǔ)iEng感興趣，或者也想通過iEng獲得自己的副業(yè)收入，再或者你只是單純地想認(rèn)識(shí)我，都可以加我這個(gè)微信號(hào)，我們隨時(shí)可以溝通，和一群朋友在路上的感覺很美好。
如果你對(duì)讀書，讓自己內(nèi)在變高貴感興趣，歡迎關(guān)注“果媽閱讀”公眾號(hào)，365元一年付費(fèi)加入會(huì)員，咱們一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
聽完榮榮的分享，她對(duì)孩子培養(yǎng)的態(tài)度讓大家欽佩，很多人要以她為榜樣，關(guān)于孩子的培養(yǎng)問題在會(huì)員群里也拋出了很多的問題，榮榮都做了詳細(xì)的解答。
這里為大家整理了幾個(gè)典型的問題：
1.我的孩子前些天也提出類似的需求，就是做紀(jì)念冊(cè)，封圖自己畫，不過是大孩子，不知道怎么做？
答：大孩子應(yīng)該會(huì)關(guān)注自己做得好不好看。媽媽可以去網(wǎng)上搜手工紀(jì)念冊(cè)的一些步驟和創(chuàng)意，自己內(nèi)化后和孩子一起討論討論，然后用引導(dǎo)的方式悄悄帶出那些創(chuàng)意，孩子就不會(huì)覺得你是網(wǎng)上抄來(lái)的，而是她和媽媽討論出來(lái)的。
2.關(guān)于音樂啟蒙一定是古典音樂嗎？媽媽本身對(duì)古典音樂不感冒要怎么啟蒙呢？
答：音樂啟蒙不見得必須從古典音樂開始，可以從別的地方入手，比如節(jié)奏、韻律感、寶寶辨別聲音的能力（不同的瓷器會(huì)發(fā)出不同的聲音寶寶理解嗎）等都可以引導(dǎo)滲透給寶寶。
無(wú)論你以哪種形式開始音樂啟蒙（聽兒歌、民族音樂、流行音樂等等），我都要說真正高質(zhì)量的音樂啟蒙一定是要有古典音樂，沒有古典音樂的啟蒙就不算完整的音樂啟蒙。
如果大人實(shí)在對(duì)古典音樂不感冒，我推薦你去喜馬拉雅訂閱“小龍老師唱古典”的音頻課，你只要能把那里面的20多個(gè)音樂故事聽一遍，就會(huì)邁入古典音樂第一只腳。
小龍老師是中央音樂學(xué)院副教授，專注兒童音樂。里面的故事和音樂，沒有哪個(gè)人會(huì)討厭，沒有哪個(gè)人會(huì)聽不下去，只會(huì)有越來(lái)越多的對(duì)古典音樂不感冒的人從此愛上古典音樂。
3.請(qǐng)問你帶寶寶一天的時(shí)間是怎么安排的，比如一般什么時(shí)候畫畫，什么時(shí)候英語(yǔ)，什么時(shí)候音樂，還是隨著寶寶的狀態(tài)來(lái)調(diào)整，還是每天固定的時(shí)間安排？
答：這個(gè)問題很多人應(yīng)該都有困惑。大人和孩子的時(shí)間都是有限的，不可能每天都做好各種啟蒙的。我的方法是先選擇一個(gè)領(lǐng)域開始啟蒙，選擇自己最有把握或者最感興趣的那個(gè)先嘗試。其他的啟蒙暫時(shí)放下，不要當(dāng)做任務(wù)去做。
沒有規(guī)定每天必須按什么時(shí)間表先做哪個(gè)再做哪個(gè)，根據(jù)自身情況隨機(jī)應(yīng)變。孩子是人不是機(jī)器，有限的時(shí)間內(nèi)保證做好一件事就可以，做好一個(gè)領(lǐng)域啟蒙再做其他的。這所有的啟蒙背后有個(gè)最核心的支柱就是“閱讀”，如果孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)得足夠扎實(shí)，再做其他啟蒙是水到渠成的。
4.怎么給孩子講讀音樂繪本呢？邊放音樂邊講？
答：沒有標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣都可以的，看自身情況?？梢韵炔蛔尯⒆涌吹嚼L本，只用喜馬拉雅音頻放，孩子也許會(huì)被故事吸引也許會(huì)被音樂吸引，聽完音頻再拿繪本和他共讀他也有可能喜歡；也可以先由家長(zhǎng)自己和孩子共讀，不聽也不放音頻，等孩子熟悉故事情節(jié)了給她放音頻她會(huì)有熟悉感親切更愛聽音頻。
有些音樂啟蒙套裝繪本沒有原版的故事配音頻，只有純音樂，可以一邊放音樂一邊對(duì)應(yīng)書中頁(yè)碼讀故事。所有的都沒有標(biāo)準(zhǔn)，媽媽們盡管大膽去嘗試，做的過程中就知道怎么來(lái)說對(duì)孩子更適合。
5.我娃一歲半，剛開始喜歡給他讀繪本，并且想給他開始學(xué)習(xí)英文，也是想從ABC，26個(gè)字母教起。您在分享中聊得挺詳細(xì)的啦，還想聽聽有啥特別的指導(dǎo)？娃在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)母語(yǔ)中，跟英語(yǔ)摻合一起，不會(huì)混淆吧？
答：我在分享中說“打算教希希26個(gè)英文字母”并不是我本意，我是不贊同過早刻意地教孩子認(rèn)字（無(wú)論認(rèn)漢字還是英文字母），我之所以想教希希認(rèn)字母，是因?yàn)轶w驗(yàn)的所有網(wǎng)課外教里零基礎(chǔ)的孩子都會(huì)教認(rèn)字母，我如果想要報(bào)網(wǎng)課就必須按照人家機(jī)構(gòu)的方法，我沒得選。
可我不想幾百塊幾節(jié)課的時(shí)間就讓外教教我孩子認(rèn)字，我寧愿他多和我孩子說些日常的英文交流句子。所以就打算萬(wàn)一以后報(bào)網(wǎng)課，在這之前先把字母自己教會(huì)了。
那時(shí)候我還沒遇到iEng，沒有找到符合我理念的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，只是多做一手準(zhǔn)備才想教字母。后來(lái)嘗試了希希實(shí)在對(duì)認(rèn)字母不感興趣，我就放下了。到現(xiàn)在她還是不認(rèn)識(shí)英文字母哈。
至于漢語(yǔ)和英語(yǔ)會(huì)不會(huì)混淆，答案是完全不會(huì)。同時(shí)進(jìn)行雙語(yǔ)接觸的寶寶，可能會(huì)比只有單一語(yǔ)種的寶寶語(yǔ)言爆發(fā)期晚一些，但只要孩子開口，就是雙語(yǔ)同步，比單一的孩子更有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。
6.與寶寶多說話，要簡(jiǎn)明，幽默，豐富，不重復(fù)，請(qǐng)問是怎樣做到的？我就只會(huì)念唐詩(shī)，來(lái)來(lái)回回就那些話，怎么突破？
答：這個(gè)問題我借鑒薛瑞萍老師在《教育教學(xué)問答》一書中的理念來(lái)回答：語(yǔ)言魅力來(lái)自何處？是讀書——日不間斷的讀書。
除此而外，別無(wú)他法。如果你想讓孩子喜歡你、聆聽你，試著這樣逼迫自己：一定讓自己的語(yǔ)言新鮮、潔凈、有趣味。如果覺得很難，那就意味著——你該讀書了。
愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子。更多時(shí)候，不需要你有意去培養(yǎng)——你津津有味地閱讀，對(duì)于他就是最好的誘惑和示范。讀書需要靜心，讀書也能培養(yǎng)靜心。
榮榮分享中提到的《只管去做》、《全腦教養(yǎng)法》、《哪有沒時(shí)間這回事兒》、《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》、《生命合伙人》等書籍的精華解讀音頻，加入果媽閱讀會(huì)員，即可暢聽哦。
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