重新調(diào)整小組的兩個星期以來，有兩個孩子在組長的帶領之下，每天成了班里的新聞人物，我在課上課下重點表揚的都是這兩個孩子。尤其是近三天以來，這兩個孩子包攬了課堂上的所有問題，并且口齒清晰，回答準確，令全班同學驚嘆不已。我在驚嘆之余，首先立即想到的是，我要告訴所有的家長，請不要給孩子設限，你的孩子真的有無限的潛能。不信你可以來我的課堂看看你孩子的表現(xiàn)。

雖然早就想跟后進生的父母說:不要給孩子設限，要相信孩子的潛能，孩子目前的表現(xiàn)和成績可能令我們不太滿意，也許是我們的方法不對，或許孩子的堅持還沒有達到一定的程度，我們要管住嘴，穩(wěn)住心，靜待花開。但是依然遲遲沒有開口，因為我也在等待，等待花兒的綻放，再向父母報告。

從開學至今的不懈堅持，終于班里兩個父母對他們已感到無能為力的孩子，已多次說過放棄泄氣的話，在我的一直努力，堅持之下，孩子的潛能瞬間爆發(fā)，一次又一次的創(chuàng)造語文背誦、默寫、課堂回答問題的奇跡。說實話，當初對這兩個孩子，我的堅持究竟能給孩子帶來多大的變化，我心里真是沒底。唯一的信念是已經(jīng)倒一倒二了，大不了還是倒一倒二吧，但是折騰一下，總比不折騰要好，最起碼可以在折騰的過程中，總結出一些經(jīng)驗教訓。

有了這樣的想法，我們就開始了一小步之旅:

1、寫作業(yè)時不管答案正確與否，先從寫好一個字開始。

2、語文文言文，古詩詞不會背，先從會讀開始。

3、英語單詞不會讀，先從會讀開始，每天盡力背會一個單詞。

4、數(shù)學先從做對一道計算題開始。

因為每一科的起點都不高，對孩子來說很容易達到，而孩子只要做到立即表揚，如果做不到，問存在的困難在哪里？需不需要幫助？需要老師、父母或同學怎樣的幫助？

檢驗效果的時刻到了，一個月以后的第一次月考，孩子的語文古詩默寫8分，一句寫不出來，拿到答題卡以后我們一起分析，還在說我都會背，就是不會寫。在考試的過程中，孩子的古詩文默寫，直接性默寫八分得六分，另外兩分是理解性默寫，雖然和前面的要求不符，但古詩是對的。