寫作框架：

引子

昨天雙十一活動開始了，這兩天去國美門店站店了解公司產(chǎn)品的銷售情況，剛好有兩個今年剛畢業(yè)的大學(xué)生，因為門店客流量較少，我和他們簡單聊了一下。一個是做研發(fā)方向，一個做運營方向。我問他們有沒有職業(yè)規(guī)劃？他們說，邊走邊看！

和所有大部分的大學(xué)生一樣，畢業(yè)后，興奮又激動，終于可以自食其力了。但畢業(yè)生們你們真正準(zhǔn)備好了嗎？我看未必！

工作之后，面臨新的工作環(huán)境和人際關(guān)系。面臨工作壓力，如何在適應(yīng)和在工作上持續(xù)成長，就是本文講第一個學(xué)習(xí)，職場學(xué)習(xí)！

如何在職場高效學(xué)習(xí)和持續(xù)成長呢？

王世民和繆志聰?shù)摹秾W(xué)習(xí)力：顛覆職場學(xué)習(xí)的高效方法》提出可三大學(xué)習(xí)策略，

1、功利性學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)不再難以堅持

作者對功利性學(xué)習(xí)的定義，就是從工作的實際出發(fā)，學(xué)習(xí)后立馬應(yīng)用。利用這種方法，來客服大腦在學(xué)習(xí)中的三個缺陷（我理解的是懶惰、遺忘、模糊性）。

因為是工作需要，會由針對性的針對工作中遇到的問題，從書籍或網(wǎng)上、同事，尋求解決方案，這樣學(xué)習(xí)更加高效，能得到即時反饋。

這樣的學(xué)習(xí)，是主動的，不需要意志力，當(dāng)下需要當(dāng)下學(xué)習(xí)，而且能夠達(dá)到深層的學(xué)習(xí)，因為淺層的學(xué)習(xí)，運用到工作中，往往不湊效。

2、搭好框架，兩年抵上十年

在職場工作，就是為企業(yè)解決問題的。如果你你能高效的解決企業(yè)問題，提供創(chuàng)新性的、建設(shè)性的解決方案，你就會快速發(fā)展和晉升。所以，這里所說的搭好框架，就是找到高效的解決問題的框架。兩年抵上十年。

第一層：

問題類型：現(xiàn)狀類問題、選擇類問題、定義類問題、原因類問題、行動類問題

第二層：

解決步驟：界定問題、構(gòu)建框架、明晰關(guān)鍵、高效執(zhí)行、檢查調(diào)整

第三層：

工具和方法：what-why-how SWOT 思維導(dǎo)圖、邏輯樹、MECE

這種框架，對問題進行了分類，根據(jù)問題的類型，選擇不同工具和方法。

學(xué)會上面的解決問題的框架，可以說是事半功倍！

下面接著就是，搭建個人高質(zhì)量的個人知識體系框架！

主要介紹個人知識體系的三種框架類型：

1、基于職業(yè)目標(biāo)的能力體系框架

2、素質(zhì)：基于業(yè)務(wù)領(lǐng)域的知識體框架、思維能力、人際溝通能力

3、通用能力：基于工作流程的知識體系框架、學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作

專業(yè)技能：基于工作流程的知識體系框架。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是經(jīng)驗的遷移，如果能搭建好上述的框架，你的學(xué)習(xí)效率就會效率倍增，你兩年的經(jīng)驗就抵得上別人十年的經(jīng)驗了。

3、做到可遷移，任何工作都輕松上手。

相信在工作中，很多人會遇到這種情況。

公司在戰(zhàn)略調(diào)整中，可能會解散相關(guān)部門，很多人面臨兩個選擇，一是繼續(xù)留在公司，進行集團內(nèi)部找崗；二是，拿到公司裁員補貼，離開公司，尋求職位。

第一批人可能是降薪降職，繼續(xù)留在公司，第二批人，拿到高額補貼，跳槽另一家公司，薪資漲幅30%以上，職位有所提升。當(dāng)然，也有些黑心公司，不給補貼，直接勸退，讓你自動離職。

這就是我們要說的是知識和技能可遷移，才能在流動過程中持續(xù)增值，做不到這一點的人可能就會處于被動地位。

怎樣在職場工作中，培養(yǎng)知識和技能的遷移能力呢？

1、組織好先前知識和先前經(jīng)驗，不再從零開始

2、在多樣化的情景應(yīng)用中，而非單一情境

所以善于將自己以前學(xué)習(xí)的知識、工作經(jīng)驗，進行總結(jié)，沉淀，內(nèi)化；然后再不同的場景去應(yīng)用。對直升機做更高層次的抽象。這就是很多人為什么能在自媒體上分享知識課程，進行變現(xiàn)的原因。

如果本篇文章中，你能有那么一點點啟發(fā)，說明我的這篇文章有價值，對你有所幫助。如果有其它問題，評論區(qū)可以告訴我。謝謝！

做不到知識和技能遷移的人，很大概率會被社會淘汰