? ? ? ? ? 親子陪伴之21天
? ? ? ? 21天前的豆兒：每每早上起，滿滿都是氣；聽到要洗臉，撒腿趕緊跑；提起要吃飯，跑斷爺奶腿；說起看電視，哪怕半夜起；走到超市里，“我要我就要！”；遇到任何事兒，哇哇大聲叫……
? ? ? ? 過去的一年，因為“搬磚”，每天陪豆不到一小時，雖知2歲的豆兒，正是習慣黃金養(yǎng)成期，可生活的無奈，總是讓人不得不階段性的有所取舍。于是，對于各種“磨人”的壞習慣，只能臨時性的選擇，最大的容忍。
? ? ? ? 慶幸的是，媽媽終于放長假了，將近兩個月，每天最少6到8個小時全職陪伴，終于可以幫其修剪花枝。我的豆，在21天里，也有了屬于他的“編程及編程效應”。
? ? ? ? 1.起床習慣。調整豆早起時間，在其睜眼后，豆媽第一時間積極引導，激發(fā)其好情緒：迅速引導其穿衣、漱口、喝水、做運動。曉之以理、動之以情，豆媽調動所有想象力及參與度，盡可能讓其熟悉，一條龍“起床后”模式，并固定流程，反復交底，實踐。
? ? ? ? 2.吃飯習慣。與爺奶思想統(tǒng)一、相互配合。要剪刺兒，得全家合力。關于讓人無比鬧心的“吃飯”，逐漸從最初的“追著吃”、“看電視才吃”、過渡到“聽故事吃”、“固定餐桌處吃”、再擺脫所有電子產品互動式吃、到如今的“自己+固定+不看任何電子產品”吃。近兩天，又結合“認識鬧鐘”，讓其掌握“有時間限定的”吃……看似簡單的過程，可每進一步，都有豆媽的策略和良苦用心。豆媽大腦的海馬體，都不自覺的增大了。
? ? ? 反思：曾養(yǎng)的壞毛病，終究還是一個一個拔；曾經欠的課，遲早都要還。不管你是成長中的孩子，還是陪孩子一起成長的爸媽，終歸會有你當主角的時候！人生的課，該學時，趕緊學；該做的作業(yè)，不能落。回頭補，代價更大！
? ? ? 3.健身娛樂：飯后的唯一感興趣的娛樂——看電視，被親子積木，球類運動（踢足球?、打籃球、羽毛球、排氣球、“保齡球”）“翻山越嶺”、“拉伸瑜伽”，這兩天還啟動了“我是媽媽小助手”——收拾自己玩具，幫媽媽拖地、扔垃圾、拿放掃把等等，益智強身之事兒。其實孩子，只是在“無聊透頂”時，才不得不選擇這種，“被動式多元刺激”的畫面，激發(fā)熱情和專注力。而這些“被動式的刺激”，在遇到“主動式的愛包裹”時，絕對被干點。正如今天只有豆媽和豆兒，豆媽全天候的陪伴，從早5點到晚6點，豆兒幾乎沒看電視，唯一在豆媽做飯時，一個人看了一會兒，也在規(guī)定時間自己關掉。（規(guī)律意識形成前，只會是一場“鬧心劇”）習慣，無論大人、小孩兒，都是一把雙刃利器！
? ? ? ? 4.多元“學習”。一改單一的“動畫片”輸入，擴充為“雙語互動、科學常識、成語故事、色彩涂鴉、繪本故事、數(shù)字意識……”，21天的摸索式實踐，豆已經能自編自導自演，多角色情景劇，來回穿越，持久力30分鐘+；有意識的引導其，各種感觀體驗、嘗試，結合左右腦的“啟動”思維，幫其盡可能的開發(fā)大腦：左腦～語言、邏輯、數(shù)學、排序、統(tǒng)計、符號，右腦～色彩、節(jié)奏、想象、空間，結合這些點，聯(lián)系其玩樂中的相關東西，為其創(chuàng)造條件與氛圍。21天的進步：語言和想象力尤為突出；基本色彩辯識清楚；聽到音樂開始有意識舞動及卡節(jié)拍，學會了好多首兒歌，常見人物及水果、日常問候英語的時不時蹦出來……
? ? ? ? 5.情緒表達。由直接“展示”情緒——哭鬧”，逐漸過渡到“說出情緒的感覺”——“我生氣了、傷心了，我不和你說話了，我不理你了……”。 即便仍會哭鬧，但基本都在1分鐘內，被豆媽安撫，因為豆媽已幫豆逐漸建立，“自我覺察情緒、表達情緒、借助他人釋放情緒”的模式。對2.8歲的孩子來說，21天能有這樣的改變，是跨越式的成長。也將助理“情商提升。（情商——情緒商數(shù)，指在情緒、意志、耐挫三方面展現(xiàn)的能力。豆的耐挫力，有待好好改善。具體表現(xiàn)在：擺積木受挫，目標無法實現(xiàn)等產生的瞬間反應。）
? ? ? ? 每一個孩子，都是天使，被賦予無限的靈性。只是當他將近凡間時，是否遇到了愿意、善于引導他，并用實際行動、想法設法，陪他一起成長的“擺渡人”。
? ? ? ? 慶幸，我的豆兒遇到了；榮幸，我的豆兒，給豆媽這個回歸童年，彌補遺憾，再次成長的機會。我們的成長，看的見！
? ? ? ? 相信堅持的力量！
