? ? 這學期給研究生上“現(xiàn)代分析學”課，頗有些感受，最大的感受莫過于學生的學習態(tài)度。

? ? 不同學校的學生學習習慣差異性還是蠻大的，不同學校的課程設(shè)置也有著很大不同。即使是同一門課，不同的學校開設(shè)的程度可能有著天壤之別。不過本科院校數(shù)學專業(yè)不開設(shè)復變函數(shù)則是第一次聽說，不知是學生記憶有誤還是的確沒有開設(shè)過，當然這個問題不在我的討論范圍之內(nèi)。

? ? 鑒于學生的學習習慣有些令人堪憂，昨天的課結(jié)束之時我花了一點時間跟學生說了一番推心置腹的話，我希望學生一生中都別忘記我的一句話：“成功與失敗之間就差兩個字”。

? ? 無論是現(xiàn)在的學習還是未來的工作，它都是個過程，以什么方式對待這種過程則是個習慣。認真是一種習慣，馬虎也是一種習慣，一個人未來的人生如何，就在于對待每一個過程的習慣。高中三年，為什么有人進了一本有人進了二本？同在一個單位工作，為什么有人出類拔萃有人平平庸庸？差別就在于兩個字：“習慣”。有些同學可能因為不喜歡所學的專業(yè)，還有些同學可能緣于看不到未來的路，所以選擇了自暴自棄，只圖拿到一紙文憑。也許他們一直在暗自思量：“將來一旦找到稱心如意的職業(yè)一定認真做事、努力工作，現(xiàn)在這些東西對我沒啥用處。”你能不能找到稱心如意的工作姑且不論，就說這學習，學習的目的是什么？我們是否真的清楚？也許我們會說：“學習當然是為了掌握一定的知識與能力?！焙沃^能力？它包括專業(yè)與非專業(yè)兩個方面，專業(yè)能力自不必說，非專業(yè)能力是什么？可能很多人都能總結(jié)出來：待人接物、應急處理、 吃苦耐勞、敬業(yè)精神、心理素質(zhì)、個人修養(yǎng)、道德品質(zhì)等等。這一切的核心是什么？在我看來就兩個字：“習慣”。你今天以什么習慣學習，明天你就會以什么習慣工作，這種習慣也可以稱之為對待人生的態(tài)度。從這個意義上說，我們現(xiàn)在的學習不僅僅是一個知識積累的過程，它同時還是一個習慣形成或糾正的過程。

? ? 我們在中學時期沒有養(yǎng)成一個好的學習習慣，所以付出了代價，進了大學并非完全沒有機會，但需要付出更大的努力，這種努力就包括糾正過去不好的習慣。有些習慣一旦形成，要糾正是非常困難的，比如學習習慣就是個很難糾正的習慣，放棄認真很容易做到，而由原來的不認真變得認真則很難。因為玩的誘惑力實在太大，一旦從中嘗到甜頭就很難回頭，認真學習則是一件比較艱苦的事，沒有相當?shù)囊懔κ呛茈y堅持下去的。

? ? 我們可能沒有意識到兩三年后我們將面臨什么，有些人或許會說：“找不到工作唄”，我們有沒有認真想過為什么找不到工作？僅僅因為“出身”不好嗎？其實很多單位還是給了地方大學的學生很多機會的，問題是我們能不能抓住這本來就不多的機會？人家給你面試的機會，你的言談舉止，你對用人單位提出問題的見解，這些都將直接關(guān)乎你的成功與失敗，所有這一切都取決于你的習慣。如果你是一個習慣用心做事、習慣用腦思考、習慣吃苦耐勞、習慣精益求精的人，即使你“出身”低微，也可能獲得成功。

? ? 表面上看，成功與否既與我們的專業(yè)能力有關(guān)也與我們的非專業(yè)能力有關(guān)，但從根本上看，成功與否取決于我們的習慣，因為習慣決定了我們能不能獲得未來需要的能力。不要憑想象簡單地判斷我們現(xiàn)在學的東西有用還是沒用，無論什么知識對于我們都是有用的，重要的是我們以什么態(tài)度對待學習知識的過程。人生不如意事十之八九，你一生中無論是學習還是工作亦或生活遇到的大多數(shù)事情可能都是你不怎么喜歡甚至討厭的，但你不能因為不喜歡就放棄，放棄就等于失敗?，F(xiàn)在的學習過程也是好習慣的形成過程，很多事無論你喜歡還是不喜歡，你都需要認真對待，不是對某類事認真對待，而是對所有的事，換言之，讓認真變成一種習慣，這樣才有可能獲得成功。