O事件:賽寶寶今天肚子痛，我在家給她做了艾灸和推拿。在此之前，應(yīng)她要求跟班主任劉老師已經(jīng)請過假了。
在艾灸的過程中，她問我，媽媽我去晚了，老師都收過作業(yè)了，我的作業(yè)怎么交？我:你打算怎么交？答:我不知道，媽媽你能幫我想個辦法嗎？我:你可以不交，等今天作業(yè)寫完一起批改。答:不行的。我:那你下課拿去辦公室給老師。答:我不想去辦公室。我:那我就沒辦法了，我能想出來的辦法就這兩個，你可以自己想一個辦法試試。
治療完吃完藥，送她去學(xué)校。大家在上課，她到了教室門口抱著我不撒手，想讓我今天陪著她一起上課，她說自己進去肯定打擾到了大家。最后是劉老師陪著她進去，雖然有點情緒抹了兩眼淚兒，但是到了座位上，也很快平復(fù)了情緒，融入了課堂。
事后我跟劉老師聊了聊她的情況，劉老師說賽爾德是一個自尊心很強的孩子，對自己的要求比較高。每次作業(yè)都能按要求獨立完成，課堂上的狀態(tài)也很好，積極回答問題，思維活躍，接收新知識很快。但是孩子在獨立面對問題的時候，會膽怯，不敢嘗試。
最后我們談?wù)摰慕Y(jié)果是，多給孩子一些面對事情，獨自解決問題的能力的機會。劉老師提議給賽爾德在班級里設(shè)置一個比較重要的職務(wù)，幫助她鍛煉成長。
R感受:愧疚，焦慮，自責(zé)，感動
I思考:
1.賽寶寶生病了，我判斷是因為周末連續(xù)喝兩天飲料導(dǎo)致的，覺得自己這段忙于自己的事情，沒有照顧好她，心里很愧疚。
2.聽到賽寶寶請求幫助如何交作業(yè)的問題，我又母愛泛濫給出了建議，這還是延續(xù)了以往的模式。我時刻準(zhǔn)備接她拋出的問題，并給出我的建議，忽略了這也是她成長的過程，需要由她自己參與自己面對，我可以問她為什么兩次作業(yè)一起批改不行？為什么不想去老師辦公室交作業(yè)。聽聽她內(nèi)心的聲音，幫助她了解自己的真實想法。
3.送她進班級的時候，她抱著我說怕打擾大家上課，想讓我陪她上一天課的時候。我的焦慮情緒立刻被勾起來了，是誰拿走了她的力量？讓她不敢去獨自面對生活中本該面對的問題？讓她遇到問題都要向外去尋求幫助，而不是自己面對？答案是我，這種自責(zé)的感覺真的很不舒服。
4.在跟劉老師聊天的過程中，感覺到她對孩子完全的接納，發(fā)自內(nèi)心的一些觀點和建議，讓我很感動。很慶幸，賽寶寶是在瑞丁這個大環(huán)境中成長，很慶幸她遇到開啟她內(nèi)在能量的指引者。
5.為什么孩子不舒服，孩子遇到問題煩惱，我就趕緊跳出來幫她解決問題？并且把責(zé)任歸到我自己身上？我越界了，我硬把她的事當(dāng)成了我的事。
D行動:
1.同理自己:親愛的你做的已經(jīng)很好了，繼續(xù)保持覺察，用生命去影響生命，辦法總比問題多。
2.閉上嘴巴。做一個傾聽者，而不是遇到她的問題就拋出我的答案，我的答案是我的以往經(jīng)歷我的認(rèn)知經(jīng)驗組成的，是結(jié)果，我直接告訴她結(jié)果，不是幫助，反而破壞了她正常的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
3.繼續(xù)執(zhí)行每周兩次的推拿保健，確保她健康成長。
4.培養(yǎng)孩子社會功能感，收起我的羽翼，讓她來掌控她自己的人生。
吳老師滋養(yǎng)評語:
做父母真心不容易，孩子每成長到一個新的階段，你都自己要脫胎換骨蛻變一次的趕腳。
和孩子共同成長的過程勢必辛苦，因為你需要不斷的自我否定和肯定，需要不斷的總結(jié)和反思，需要覺醒，更需要改變。
但是為了孩子這不可逆轉(zhuǎn)的人生旅程，我們所付出的一切都是值得的，而就在這跋涉之間，我們會不知不覺，讓自己的人生逐漸成熟完滿。
對我們而言，做個“好媽媽”是窮我們一生都需要努力的偉大事業(yè)了[奸笑]，但是如果可以，你呢？你的幸?？鞓泛蛣恿κ欠?00%是孩子，孩子的觸發(fā)源是好的，但是你應(yīng)該是核心，我看到了一個超人的媽媽，卻沒有感受到一個存在的你！你才是最重要的！是吧！？
