因材施教就是最好的尊重學(xué)生
現(xiàn)在的教育經(jīng)常談到尊重學(xué)生，什么是尊重學(xué)生呢？提到尊重學(xué)生，在我們的頭腦里馬上會(huì)出現(xiàn)，不打罵、不體罰、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)就是尊重學(xué)生。今天讀《論語(yǔ)》我發(fā)現(xiàn)早在兩千五百多年前孔子的教育思想已經(jīng)非常的先進(jìn)，他主張教育應(yīng)該充分的尊重每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教育沒(méi)有固定的格式，采取什么樣的方法教育學(xué)生，是因人而異，因時(shí)而變的藝術(shù)。
比如子路和冉有問(wèn)孔子同一個(gè)問(wèn)題;聽(tīng)到一個(gè)好的主張，應(yīng)該馬上去做嗎？孔子對(duì)子路的回答是：你還有父親和哥哥，為什么不先征求一下他們的意見(jiàn)呢？怎么能剛聽(tīng)到就去做呢？但是對(duì)于冉有的回答卻是：既然是好的主張當(dāng)然應(yīng)該馬上去做呀。公西華站在一邊不理解問(wèn)孔子：老師為什么他們問(wèn)同樣的問(wèn)題，您卻給出了完全相反的答案？孔子回答：子路平時(shí)做事魯莽，往往不經(jīng)過(guò)大腦的思考就去做，愛(ài)感情用事，所以我讓他去征求別人的意見(jiàn)。冉有平時(shí)做事猶豫不決，下結(jié)論需要反復(fù)斟酌，我這樣回答是鼓勵(lì)他大膽做事?？鬃舆@樣因人而異的教育方法值得我們借鑒。當(dāng)然在論語(yǔ)中還有很多這樣的例子?？鬃釉趦汕灏俣嗄昵熬桶岩虿氖┙套鳛榻逃瓌t，在今天我們也只是把因材施教作為一種教育的理想。
有的人會(huì)說(shuō)孔子那個(gè)時(shí)代沒(méi)有考試，他也沒(méi)有升學(xué)率的壓力，他還是私塾，是小班化教學(xué)，他當(dāng)然可以因材施教；今天中國(guó)的應(yīng)試教育，讓每個(gè)教師和學(xué)生都有很大的壓力，教室里面五六十號(hào)甚至七八十號(hào)學(xué)生很難實(shí)行因材施教，一旦考試成績(jī)不好，就會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)批你，家長(zhǎng)怨你，你自己都無(wú)法原諒自己，哪里還顧得上針對(duì)不同的學(xué)生的性格、品質(zhì)、智力水平而采取不同內(nèi)容的教學(xué)。
其實(shí)孔子那個(gè)時(shí)代是官學(xué)教育，以吏為師，教育方法簡(jiǎn)單除暴，甚至以管代教，毫無(wú)個(gè)性化和人性化，教師都是讓學(xué)生適應(yīng)自己?？鬃釉诋?dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代能夠循循善誘、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，他的思想超前才會(huì)被世人稱頌。
因材施教不僅僅是一種教育理想，更應(yīng)該針對(duì)每一個(gè)學(xué)生，在素質(zhì)教育的今天我們應(yīng)該實(shí)行分層次教學(xué)，或者是分類教學(xué)，讓不同的人在每節(jié)課堂上都有收獲，讓每個(gè)人都學(xué)有用的知識(shí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)生活的有希望，不再渾渾噩噩，每天眼中無(wú)光，天天上課鈴一響就想睡覺(jué)，下課鈴一響就生龍活虎。
其實(shí)，因材施教是一種工作態(tài)度，它強(qiáng)調(diào)即要為人師，更要為人負(fù)責(zé)，每個(gè)人都不一樣，所以在接受新鮮事物的時(shí)候都不一樣，同樣的內(nèi)容不能用同樣的方法教，就像同一種樹(shù)木我們不能找到相同的兩片樹(shù)葉一樣。
就像鄭淵潔所說(shuō)：“好老使用50種方法教一個(gè)學(xué)生，而差老師用一種方法教50個(gè)學(xué)生。”好老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不停地研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，而一般的老師不喜歡研究學(xué)生也不喜歡研究教學(xué)方法，每節(jié)課只講授課本知識(shí)。我們不能做到一個(gè)好老師用50種方法教一個(gè)學(xué)生，最起碼我們用一種方法教一個(gè)學(xué)生，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)習(xí)控制努力做到因材施教。
2020/7/3