? ? 到現(xiàn)在，我仍能記得十歲時學(xué)習(xí)舞蹈的情景。

? ? 那時候，小學(xué)的每個年級都會有第二課堂課程，安排在每周五下午，一般有電子琴、小提琴、詩歌朗誦、舞蹈、聲樂、繪畫等等，大約有十幾類。我最先選擇的就是最想學(xué)的小提琴，不知道當(dāng)初為什么會對這樣西洋的樂器感興趣，也許是覺得能拉著小提琴在同學(xué)面前表演是特別炫耀的一件事，又或許認(rèn)為自己肯定有一天能站在鎂光燈聚焦的舞臺上神采飛揚(yáng)地獨(dú)奏。但最終我還是沒有能如愿，站在家里的廚房門邊哭了整整三個晚上，父親死活不同意給我買一把小提琴，他堅定地認(rèn)為對于我這個一時興起的念頭，要花上幾個月的工資去實現(xiàn)，無異于是拿小孩子兒戲的話當(dāng)真。就這樣，我兒時小提琴演奏家的夢想被扼殺在冬天的廚房里，消逝在一大鍋熱騰騰煮沸的羊肉湯中。小提琴沒有了希望，退而求其次，抹抹眼淚便轉(zhuǎn)而眉開眼笑選擇去舞蹈班了。

? ? 舞蹈排練室就在小學(xué)的大音樂室里，穿過籃球場，走過一片小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便會看到天藍(lán)色格柵的木門始終半開著，一群一群來練習(xí)舞蹈的女同學(xué)墊著腳尖子推門進(jìn)去，格柵門轉(zhuǎn)了一圈又恢復(fù)到半掩的狀態(tài)。就是在那個冬日里，陽光照在地板揚(yáng)起的灰塵上，好像從外面樹林里伸進(jìn)排練室的一棵金色的柱子，灰塵在柱子中飄舞起浮。我穿著納的厚厚的布底棉鞋、紅色的高領(lǐng)毛衣映得滿臉紅撲撲的，站在木質(zhì)的抓桿前，借助棉鞋硬硬的厚底鞋頭算是踮起了芭蕾的腳尖。

? ? 教舞蹈的是全校長得最漂亮的音樂老師，高高的個子、挺立的鼻梁、脖子長長的很美，像雕塑中女神的脖子，恰到好處的弧線襯著尖尖的下巴，老師是浙江人，講課也是吳儂軟語，透著一股讓我可望而不可及的美麗。整個冬天，每當(dāng)有舞蹈的訓(xùn)練，我便提著那雙厚底的棉鞋進(jìn)排練場，那就是當(dāng)時的芭蕾舞鞋，它讓一個懷有芭蕾公主夢的小女孩，毫不費(fèi)力就可以“勾崩直”，甚至將粉嫩的頸項高高揚(yáng)起，像一只尚未脫去丑陋雜色羽毛的雛天鵝，夢想著終有一天可以在泛著金光的湖面起舞。

? ? 曾看過一段公益短片，拍得很唯美。片中，一位女孩穿著粗布大花的襖，從茫茫冰雪的山川間起舞，到一襲紅衫紅裙跳躍旋轉(zhuǎn)在藍(lán)色的海面上，著仙逸長衫穿過翠竹林留下颯颯竹葉隨風(fēng)飛落，最后紅裙紅舞鞋定格在舞臺中央，成就了最美的蛻變，短片的名字叫“心有多大舞臺就有多大”。我常常想，這詮釋的或許就是人們一生都在追尋的舞動過程和結(jié)果吧。

? ? 起舞源于萌心，幼年時，不知道周遭環(huán)境是春機(jī)盎然還是白雪茫茫，就自顧懷著綻開了花一般的希望，無所顧忌地舞動，相信終有一天會成為最美的白天鵝，在舞臺中間舞蹈。

? ? 時間和經(jīng)歷，如同表現(xiàn)得恰恰好的大海一般，海水無常，風(fēng)起云涌和驚濤駭浪總間或而至，可能我們常常會一個趔趄被浪不知道打到哪個地方去了，但卻沒有停止舞的步子，風(fēng)平浪靜時看潮起潮落，多了一些經(jīng)歷后的寂靜，舞的步伐也更加有淡定的韻調(diào)。

? ? 總期盼自己是一個超凡脫俗、不凡的凡人，常常做著舉一杯清酒邀明月共飲，談笑間周遍都是鴻儒一片的夢，卻不知即使身處不染一塵的竹林，系在那混雜五色的泥土上的步子卻從沒法子挪離開，那便只能和竹影共起舞，倒也是一樣的超然。

? ? 最后的舞臺，到了，在眼前，可已經(jīng)不那么重要，我是舞者或者你是舞者，各自有各自的舞步，也許做一個舉著鎂光燈為大家照亮的人，或是舞者胸前那朵盛開的小花，合著節(jié)拍嫣然綻放，又或者成為大家腳上的紅舞鞋，也許這些更是一種起舞的精神。

? ? “起舞”這個詞眼，便是我在看過電影《芳華》后，聽好友胡君一句感嘆“看芳華，讓我好想去學(xué)舞蹈！”想到的。何不隨心所愿去舞蹈呢，我們不是一直都懷揣著起舞的夢想嗎？我又想起了十歲時學(xué)習(xí)舞蹈的情景，想起了那雙硬硬厚底的棉鞋，那該是人生最初起舞時最拙樸的原點吧。