昨天看了一部傳記電影《美麗心靈》，講述諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呒s翰.納什的故事。影片的現(xiàn)實(shí)原型---1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者約翰·納什，他在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域頗有建樹(shù)。

影片中的約翰·納什是美國(guó)普林斯頓大學(xué)的一名學(xué)生，他一心渴望在數(shù)學(xué)領(lǐng)域探索出屬于自己的原創(chuàng)理論，并且看起來(lái)和周?chē)耐瑢W(xué)們格格不入。從他入學(xué)起便“結(jié)識(shí)”了一位古靈精怪的室友，隨后又“認(rèn)識(shí)”了他的侄女。

一次聚會(huì)上，納什偶然間發(fā)現(xiàn)了博弈論，這一驚人的發(fā)現(xiàn)令他獲得了麻省理工的教職，并在隨后認(rèn)識(shí)了自己的愛(ài)人。

與此同時(shí)，納什的生活也在悄然地發(fā)生變化。他似乎卷入到了間諜事務(wù)、追殺與可怕的逃亡等一系列離奇的事件中。終于在一次授課中，納什出現(xiàn)了十分驚恐和怪異的表現(xiàn)，被同事送進(jìn)了醫(yī)院。這才讓他的妻子知道，原來(lái)他患有精神分裂癥，他的室友、侄女以及他從事的機(jī)密事業(yè)都源自他的幻覺(jué)和妄想。

因?yàn)橛捌虚_(kāi)始并沒(méi)有交代納什有精神問(wèn)題，情節(jié)又太過(guò)于真實(shí)，所以觀影過(guò)程中，我也一直以為主人公幻想的情節(jié)是真實(shí)的，直到她的妻子通過(guò)調(diào)查證實(shí)，自己也才確定是納什幻想出來(lái)的。也難怪精神分裂患者對(duì)自己的大腦的幻像無(wú)法辨認(rèn)真?zhèn)瘟恕?br>

影片中精神分裂癥的物理治療過(guò)程是極其痛苦的，而長(zhǎng)期的藥物治療也影響了他的身體各方面機(jī)能，包括思維能力。于是他不愿意再回到醫(yī)院，也悄悄的丟掉藥片，以致病情嚴(yán)重反復(fù)。差點(diǎn)被幻想的人物教唆，傷害他的愛(ài)人。

女主經(jīng)過(guò)艱難的抉擇，決定用自己的愛(ài)去陪伴療愈丈夫。經(jīng)過(guò)努力，納什并沒(méi)有辦法祛除大腦的幻像，但他做到了與幻像人物情景和平共處，不去理會(huì)這份大腦的打擾。最終恢復(fù)了教授課程的能力，也持續(xù)做研究，獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)。

在我看來(lái)，納什的精神分裂癥是被兩種愛(ài)的能量療愈的，一種是來(lái)自外界的親密關(guān)系的愛(ài)的能量，另一種是來(lái)自內(nèi)在的對(duì)數(shù)學(xué)研究的熱愛(ài)的能量。這兩種愛(ài)的能量讓他有力量去接納自己的精神缺陷，轉(zhuǎn)而專注自己積極有利的一面。

其實(shí)我們的生活也一樣，來(lái)自關(guān)系的真愛(ài)，對(duì)事物的喜愛(ài)，會(huì)是支撐我們幸福的兩根支柱。一個(gè)人不可能獨(dú)立存在于地球上，關(guān)系的真愛(ài)給予我們安全感、歸屬感、舒適感。而人又必須是獨(dú)立的，不能丟失自我，對(duì)事物的喜愛(ài)給予我們執(zhí)著追求人生價(jià)值的動(dòng)力，是獲得成功的基石，

所以在平常的咨詢中，如果是涉及職業(yè)規(guī)劃或者專業(yè)選擇，我會(huì)優(yōu)先詢問(wèn)對(duì)方的興趣所在，進(jìn)而再?gòu)奶熨x、左右腦、五行等分析上給予支持。

對(duì)于孩子的培養(yǎng)，如果不是太過(guò)于控制孩子，孩子一般都會(huì)展現(xiàn)他的興趣所在，難能可貴！家長(zhǎng)們一定記得多為孩子創(chuàng)造發(fā)展興趣的條件。

從影片中得到的另一股能量就是接納。劉珅宏導(dǎo)師一直強(qiáng)調(diào)說(shuō)：接納是讓人回到起跑線重新出發(fā)。妻子接納了納什的精神分裂癥，接納納什不想再次進(jìn)入醫(yī)院治療，才讓納什有力量接納自己大腦中現(xiàn)實(shí)和幻像的兩面，才讓他有力量回到原來(lái)熟悉的環(huán)境中去工作，訓(xùn)練自己聚焦現(xiàn)實(shí)的能力。

對(duì)于孩子的教育其實(shí)也是如此的，我們不但要接納孩子不完美的一面，還要引導(dǎo)孩子做好自我接納。有位孩子，一直以來(lái)父母認(rèn)為游戲影響了他的狀態(tài)，而他自己玩完后也是有負(fù)罪感的。我告訴他往后接納自己控制不住玩游戲玩手機(jī)的狀態(tài)，去感受自己從玩手機(jī)玩游戲獲得的正向體驗(yàn)，比如與人合作的愉快、獲勝的舒暢等，并對(duì)自己說(shuō)：是的，我花了3小時(shí)玩游戲，是的，我看了一小時(shí)抖音視頻………而不是去攻擊責(zé)怪自己為什么又玩手機(jī)了，怎么又沒(méi)忍住玩游戲了，又浪費(fèi)了時(shí)間，又沒(méi)有學(xué)習(xí)等等。因?yàn)樵焦糇约?，能量越低了，越不可能有心學(xué)習(xí)。