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昨天早上一大早起床，趕去伊川縣城培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一個(gè)上午，下午上了兩節(jié)課，晚上加班整理整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)到十點(diǎn)半，十一點(diǎn)入眠。這樣的勞動(dòng)強(qiáng)度我以為可以睡個(gè)囫圇覺，沒想到三點(diǎn)半給娃換個(gè)尿不濕，大腦又開始工作，一直清醒到了快5點(diǎn)。好吧，放棄繼續(xù)睡得念頭，寫一寫那個(gè)讓我無法入睡的男孩吧。
這個(gè)男孩是我的一名學(xué)生，是我九年教學(xué)生涯中遇見的第一個(gè)讓我背了黑鍋，讓我無從下手，讓我使盡所有力氣卻“一再失敗”，讓我想用他做一項(xiàng)研究的孩子。
說他之前先說說我教的這屆學(xué)生，這屆學(xué)生我從一年級(jí)一直帶到了五年級(jí)，雖然每年都會(huì)按成績(jī)打亂分班，能被我連著帶了五年的學(xué)生不多，但是因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)我教過兩個(gè)班的語文，現(xiàn)在可以稍微自負(fù)地說語文基礎(chǔ)打的還是可以的。但由于每學(xué)期都或多或少的進(jìn)入些插班生，這些插班生成績(jī)好的會(huì)讓老師有種撿到寶的感覺，成績(jī)差的會(huì)讓人頭疼許久。
而我今天要寫的這個(gè)男孩，我也搞不清他是幾年級(jí)轉(zhuǎn)過來的，只記得去年我休完產(chǎn)假進(jìn)入班級(jí)時(shí)，就看到了那個(gè)桀驁不馴，異常扎眼的他。通過跟其他老師交流，我了解了這個(gè)孩子的大致情況：基礎(chǔ)差、上課不聽講，下課跟同學(xué)打架，字寫的極差，但干活十分積極。因?yàn)槟菚r(shí)孩子還小，我也不是班主任，所以一整個(gè)學(xué)期，我只負(fù)責(zé)上好課，可能是因?yàn)槲铱瓷先ケ容^兇，所以在我的課堂上，他看起來還是挺“乖”的，雖然因?yàn)樗粚懽鳂I(yè)和那天書般的字，我批評(píng)過他幾次，但我倆的交集還是不多的。
升入五年級(jí)，沒有再分班，孩子們沒變，而我變成為了這個(gè)班的班主任。有句俏皮話說的好：
上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子殺人，這輩子教語文！最可怕的是還要當(dāng)班主任！
當(dāng)了班主任，我才知道，他是那樣的難管：每天班級(jí)都會(huì)至少有一個(gè)人來報(bào)告他，多的時(shí)候甚至像一日三餐一樣，早中晚各有學(xué)生來向我哭訴：
老師，我沒理他，他就打我。
老師，我不小心碰到他了，我都跟他說對(duì)不起了，他還給我推地上了。
老師，他說我壞話。
老師，他今天的作業(yè)又沒寫。
老師，他今天上課又趴桌子上睡覺了。
老師，我從他旁邊過，他突然伸腿把我絆倒了。
老師，他又跟別人打架了。
老師……
好，誰讓我是班主任，有問題咱解決問題。可……
場(chǎng)景一：
（態(tài)度平和）人家沒理你，你打人家干什么？
（嬉皮笑臉）他罵我！
（繼續(xù)平和）他罵你什么？（投訴學(xué)生背景音：我沒罵過他）
（動(dòng)物炸毛般沖著投訴者吼）你罵了，那XXX說你罵我了。（投訴者委屈說：我沒罵過你?。?/i>
（扭頭問XXX）他罵他了嗎？（XXX滿臉通紅，低頭不吭聲，輕輕搖搖頭）
（哦～傻孩子被當(dāng)槍使了，多一絲同情繼續(xù)做工作）你看，XXX都說他沒罵你，你僅憑一人之言，毫無證據(jù)地就動(dòng)手打人，你覺得你做的對(duì)嗎？
（理直氣壯）XXX給我說他罵我了！
（忍耐忍耐） XXX是你爸？說的話你都聽到心里了，你問過其他人沒？你核查真相了沒？而且就算有人罵你，是能讓你少塊肉還是流點(diǎn)血？你就動(dòng)手打人！說了多少次了，別用暴力解決問題，有啥事你可以來跟我說?。∥医o你做主，現(xiàn)在你冤枉人家了，還打了人，你給人家道歉！
（情緒爆發(fā)，委屈落淚）XXX說他罵我了呀！
（好，跟這一根筋說不通了，扭頭沖著XXX怒吼）你說他到底罵他沒？（沒）以后說話能不能注意點(diǎn)！不要散播謠言！看看因?yàn)槟阋痪湓?，讓多少個(gè)人都挨批評(píng)了！
場(chǎng)景二：
正講著課，看見他帶著帽子，趴在桌子上（溫馨提醒）小A，把帽子摘了，坐直聽課。
（邊摘邊說）我聽不懂啊。
（忍耐忍耐）你哪聽不懂？
（嬉皮笑臉）我哪都聽不懂！
（暴怒）聽都不聽，你會(huì)懂？坐直聽講！
（十分鐘后）帽子不知何時(shí)又帶上，靠在后面人的桌子上，神游太空。
這樣的場(chǎng)景，太多太多，隨后慢慢補(bǔ)充。
問題孩子多出于問題家庭，經(jīng)過我的了解，他就生活在一個(gè)單親家庭，父母離異，他被判給了父親，然而因?yàn)樯钏?，他的父親常年在外打工，年邁的爺爺奶奶也管教不了他，就讓他一直住校。
母愛父愛的缺失，讓他變得異常敏感，變得異常尖銳。他像一只刺猬一樣，只要聽到別人對(duì)他指責(zé)，就大聲的反駁，意圖用聲音給自己勇氣；只要感覺到別人對(duì)他有一絲看不起或嘲笑，就立刻開啟戰(zhàn)斗模式。
對(duì)待他這樣一個(gè)孩子，我覺得鼓勵(lì)比批評(píng)更加有效，每當(dāng)他有一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就在班里隆重的表揚(yáng)他；每當(dāng)他準(zhǔn)備放棄自己，說我不會(huì)時(shí)，我就降低標(biāo)準(zhǔn)，給他布置能完成的任務(wù)。
慢慢的，他的字越來越工整了。
慢慢的，他知道學(xué)習(xí)了，下課也不再出去玩，而且在教室里自學(xué)我給他定的那個(gè)小目標(biāo)。
雖然，這樣的“美好”之后，總會(huì)再叛逆幾天；
雖然，他試卷上的得分依然是個(gè)位數(shù)；? ?
雖然，在我表揚(yáng)攻略下的他“自傲”地像只孔雀一樣，以至于其他老師說我把他寵壞了；
雖然，他的爸爸依然沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性；
雖然，還是會(huì)有學(xué)生報(bào)告他；
雖然，我過于忙碌，總是對(duì)他時(shí)而關(guān)注，時(shí)而遺漏；
但是，他的小學(xué)還有一年半，我會(huì)盡我更大的努力，給他好的引導(dǎo)，不求他能考出多好的成績(jī)，只求他懂得一些將來進(jìn)入社會(huì)能對(duì)他有用的人生道理。
教書育人，是每個(gè)老師的責(zé)任，但我覺得教書是過程，育人才是目標(biāo)。最近的期末復(fù)習(xí)，是我一葉障目狹隘了，沉迷于成績(jī)的漩渦無法自拔，總想著刷題、優(yōu)秀率、及格率。還好今晚再次失眠，能夠從一段段回憶中反思出自己的過錯(cuò)，好了，準(zhǔn)備起床，今天找他聊聊吧！
