16 0 18—劉康旎
《我爸爸》作者——安東尼.布朗獲2006年國際安徒生獎提名獎，是關于父子親情、感恩的圖畫書。由于現(xiàn)在很多的繪本常提到母愛，孩子口中常提到的也是媽媽，很多孩子忽視了爸爸的愛，那么從這本繪本中，我們又能和孩子共同感受和母愛一樣偉大的父愛。這本繪本中所描繪的十四個動物，十四個爸爸。不同的爸爸，都不一樣，不同的爸爸又都一樣。不一樣的是他們的模樣，一樣的是他們都是孩子的太陽！
在人物表現(xiàn)上： 爸爸是很特別的人，外表強壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球……”這些都是孩子們心中的爸爸，對“我爸爸”產(chǎn)生感同身受的情感，樹立起孩童時期爸爸在我們心目中的高大形象，那是孩子對父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長，“我爸爸”的形象越來越趨向于一個非常平凡的人，可是爸爸對我的愛卻從來沒有減少過。
在情感共鳴上：與文本進行對話，與作者進行對話，深入理解文本后，再想辦法引導孩子感受文本：由《我爸爸》，到“我愛爸爸”，最后到“爸爸愛我，我愛爸爸”的情感升華。
在畫面處理上：真正被故事所打動，還要走近作者，了解作者的創(chuàng)作意圖。所有的畫面爸爸都穿了一件格子上衣，這是為什么？孩子課上也許會說爸爸變成了馬的爸爸。這是因為孩子不了解畫面背后的故事：這件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。作者在繪畫過程中每一次畫到這件格子上衣，都是對爸爸的一份思念和緬懷。
在畫面細節(jié)上：在故事繪本中有很多畫面其中有很多細節(jié)，有很多小的插畫，如：我的爸爸連大野狼都不怕。后面就藏著小紅帽和三只小豬。不但豐富畫面，更凸顯了爸爸的勇敢。讓孩子們仔細觀察，孩子們會感受到這些圖片好像就在說話一樣，我想這才是我們常說的“圖文并茂”的根本所在。
我想孩子們最終會感受到爸爸其實很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（繪本中的一個背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）只因為是他，是我的爸爸，我好愛他。
