? ? ? 陪伴著我的學(xué)生已有5個年頭，心里一直有個疑問：

? ? 同樣都是一節(jié)課，40分鐘，為什么有些學(xué)生總是出現(xiàn)一聽就會，一做就錯的現(xiàn)象呢？暑假學(xué)校要求研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀到第十條第一次學(xué)習(xí)新教材恍然大悟，學(xué)生學(xué)業(yè)落后、成績不及格的根源之一，就是第一次學(xué)習(xí)新教材沒有學(xué)好。

? ? ? 大家知道，知識是在不停發(fā)展的，對某段教材的學(xué)習(xí)將持續(xù)一段很長的時間，對知識的每一次運(yùn)用，同時也就是知識的發(fā)展和深入，而第一次學(xué)習(xí)教材，是由不知到知的第一步。例如學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一部分都是關(guān)于計算，八上數(shù)學(xué)學(xué)到很多數(shù)學(xué)公式，學(xué)生在練習(xí)中要想不出錯，少出錯，取決于第一次學(xué)習(xí)，對公式的理解是否深刻，每次做題能快速從大腦記憶中提取公式，并按步驟完成是關(guān)鍵。

? ? ? ? 這就要求我們教師幫助學(xué)生深入骨髓理解掌握公式，總是有些學(xué)生理解需要時間可能更長，老師更耐心細(xì)致走近學(xué)生，拉學(xué)生一把，讓她，他跟上大家步伐不掉隊。

? ? 我們最好預(yù)測下哪些地方，那些學(xué)生容易出錯，需要重點講解，是全班學(xué)生一塊講解，還是單獨講，最好提供一個背景，讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣才能記得牢，把課本學(xué)會是本事，把課本學(xué)薄是能力。