? ? ? ? ? ? ? ? 蟬鳴

? ? ? ? ? ? ? 23班? ? 王一涵?

風(fēng)吹動(dòng)枝椏，葉在時(shí)間里起舞，少年在盛夏中歌頌青春。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —----題記? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 伏潛?

? ? 陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的間隙，灑向地面上一層厚厚的泥土，蟬在地穴中潛伏，他們?cè)诘叵滤哪辏○B(yǎng)分，不知度過(guò)了多少個(gè)春秋。自暑假以來(lái)，班主任、各位班長(zhǎng)、課代表、組長(zhǎng)、家長(zhǎng)積極組織學(xué)生們參加早晚自習(xí)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)沒(méi)有荒廢。清晨，伴著沁人心脾的花香與幾聲清脆的鳥啼，同學(xué)們洗漱完畢，打開(kāi)書，朗朗的讀書聲穿破窗戶，傳向高空，我們吸取著書中充足的養(yǎng)料，下午，盛夏的蟬鳴熱烈、喧囂，有人聽(tīng)著蟬鳴奮筆疾書，黑與紅在紙上留下腳印，雙色筆標(biāo)記著講題內(nèi)容，有人在書中遨游、在題海中不斷吸收知識(shí)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，像蟬一樣在地下潛伏四年，養(yǎng)分，要吸收夠。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? 蛻變?

當(dāng)蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時(shí)，蛻皮的過(guò)程就開(kāi)始了，蟬將蛹的外殼作為基礎(chǔ)，慢慢地自行解脫，就像從一副盔甲中爬出來(lái)。同學(xué)們每天下午五點(diǎn)至七點(diǎn)的晚自習(xí)時(shí)間，漸漸成為了“脫殼”時(shí)間。講題的同學(xué)思想活躍，不斷在講題中獲得更多的果實(shí)，有人也許會(huì)想“蟬的脫殼不能借助外力，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)還是靠同學(xué)及家長(zhǎng)的幫助了，怎么能叫做蛻變呢？”聽(tīng)講課何嘗不是一種自救？自由是給自律的人的最大禮物，自由是給落后的人最大的災(zāi)難。做到思路清晰，一步一步走，即使進(jìn)步小，但也要一點(diǎn)一點(diǎn)的匍匐前進(jìn)。視頻會(huì)議無(wú)法做到每個(gè)人都專心致志，但認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，并且提出問(wèn)題，他提出問(wèn)題，問(wèn)題解決，他蛻變過(guò)程中的阻礙靠自己認(rèn)真聽(tīng)課成功鏟除，難道這不是一次成功的蛻變嗎？起初講題同學(xué)的結(jié)結(jié)巴巴、準(zhǔn)備不足已逐漸順暢、清晰，聽(tīng)提同學(xué)的心不在焉、答非所問(wèn)已逐漸專心致志、胸有成竹，學(xué)生家長(zhǎng)甚至在旁輔助，當(dāng)無(wú)一人能解答之時(shí)，“圣母”便站出來(lái)了，聽(tīng)著葉阿姨甜美的嗓音，她耐心的講解，題海中的茫茫大霧彌散，蟬鳴更加響亮了，他們的鳴叫唱著“你似陽(yáng)光卻勝于陽(yáng)光，陽(yáng)光似你卻不如你”。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? 歡鳴?

不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果，但總有一些堅(jiān)持，能從冰封的土地里，培育出十萬(wàn)朵怒放的薔薇。完成蛻變，薔薇伴著蟬鳴開(kāi)放。同學(xué)們的視頻會(huì)議逐漸步入正軌，開(kāi)始前的細(xì)心準(zhǔn)備，開(kāi)始時(shí)的激情討論，結(jié)束后的意猶未盡。蟬守候著破殼而出的盛夏，只為綻放生命光彩。?

? ? 少年在盛夏中歌頌青春，不斷向前。

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