【讀書(shū)內(nèi)容】《這樣讀書(shū)就夠了》作者：趙周引言部分和第一章讀書(shū)為什么這么難？從正文第1頁(yè)到第28頁(yè)；
【具體內(nèi)容及思考】
引言
01 劉一秒很牛！
劉一秒是一名培訓(xùn)師，課程售價(jià)不菲從2萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等，主要的培訓(xùn)目標(biāo)是中國(guó)的中小企業(yè)。在目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的條件下，中小企業(yè)的生存環(huán)境已經(jīng)相當(dāng)艱難，能去上這些課的，多數(shù)是運(yùn)營(yíng)出色，而且也非常的智慧的企業(yè)家。說(shuō)實(shí)話，向這群人推銷課程并不容易，更別說(shuō)課程能夠這些企業(yè)家佩服的五體投地，不但自己忠誠(chéng)的追隨他的培訓(xùn)課，還把培訓(xùn)課程推廣到整個(gè)自己的團(tuán)隊(duì)中。付出時(shí)間、人員、金錢，他們也心甘情愿。
02 劉一秒真的很牛嗎？
媒體、專家學(xué)者并不買賬，甚至覺(jué)得他是騙子?！赌戏街苣愤M(jìn)行了批判報(bào)道，《創(chuàng)業(yè)者》甚至還邀請(qǐng)了打假第一人方舟子和幾位高校的教授來(lái)討論，認(rèn)為劉一秒就是一個(gè)徹頭徹尾的大騙子。因?yàn)樗v述的知識(shí)理論體系并非他自己所創(chuàng)獨(dú)有的，而是借來(lái)的。
其培訓(xùn)課程中隨處可見(jiàn)現(xiàn)代管理基礎(chǔ)內(nèi)容。比如說(shuō)從他的作品中我們也可以看到彼得德魯克柱的管理的實(shí)踐的精華部分，也可以看到其他著名的管理學(xué)作品作者如彼得圣吉吉姆柯林斯史蒂芬柯維等影子。
03 劉一秒是如何做到的？
那何劉一秒拿來(lái)別人的東西也能獲得受眾的極大認(rèn)可？他的精妙之處是什么？答案在于教會(huì)學(xué)員學(xué)以致用，把圖書(shū)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。
劉一秒非常了解中小企業(yè)家對(duì)于學(xué)習(xí)的需求和恐慌。他精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)者有興趣、有渴望、能聽(tīng)懂、會(huì)運(yùn)用，這是他的一個(gè)非常核心的能力。幫助學(xué)員把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。學(xué)員有所得，即使付出再多的時(shí)間和精力，對(duì)于學(xué)員來(lái)講也是值得的。
04 從這本書(shū)能了解什么？
這本書(shū)的核心價(jià)值正在于幫助成人學(xué)習(xí)者把圖書(shū)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的能力，用在自己的閱讀中，也可以用在應(yīng)用到集體學(xué)習(xí)當(dāng)中。
此書(shū)是討論了成人學(xué)習(xí)理論的最新研究結(jié)果。分析了閱讀性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)型學(xué)習(xí)的區(qū)別，解釋了怎樣運(yùn)用拆書(shū)幫的學(xué)習(xí)理念去讀書(shū)，而且描述了一次拆書(shū)幫現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的全部流程以及不同類型致用類圖書(shū)的拆解方法。
第一章：讀書(shū)為什么這么難？
這章內(nèi)容首先提出了成人學(xué)習(xí)的問(wèn)題在哪里？第一沒(méi)時(shí)間沒(méi)精力，第二看不懂，記不住。第三、看不下去。最后也提出了三點(diǎn)應(yīng)對(duì)方法：一、不成為新的生存負(fù)載、留有余力；二、以學(xué)習(xí)者為核心；三、致力于能力提升和行為改變。
成人學(xué)習(xí)的問(wèn)題真實(shí)的發(fā)生在我自己身上。
01 沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力。
目前身在職場(chǎng)，朝九晚六。寶寶剛剛兩歲，極度依賴父母。而我也渴望能用心陪伴她度過(guò)美好的童年。工作家庭之外，我還有自己的成長(zhǎng)需求：演講、寫(xiě)作、健身還有讀書(shū)。樣樣都想做，但卻實(shí)在力不從心。每天的工作學(xué)習(xí)安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，短期內(nèi)尚且能夠堅(jiān)持、克服，但卻很難持久。常常因?yàn)橼s計(jì)劃、趕任務(wù)而忙得焦頭爛額，也嘗嘗因?yàn)闊o(wú)法完成自己的計(jì)劃而感到異常受挫。
而作者的一個(gè)建議是一定要保持一定的余力。這樣才能夠很好地從容地去應(yīng)對(duì)不可預(yù)見(jiàn)的緊急情況，才能當(dāng)重大的任務(wù)來(lái)臨時(shí)，處理的游刃有余。
這一點(diǎn)我感同身受的。作為堅(jiān)持星球第八期的營(yíng)長(zhǎng)，需要跟蹤的事情實(shí)在很多。以前作為學(xué)員，自己的學(xué)習(xí)就像是自己一個(gè)人帶著耳機(jī)繞著公園去跑步。跑多久，哪里有涼亭，哪一站有噴泉，自己非常的清楚。因?yàn)榈竭_(dá)終點(diǎn)的路只有一條，而且是一個(gè)人的需求。但作為營(yíng)長(zhǎng)以后，我感覺(jué)自己仿佛置身在一個(gè)國(guó)際大機(jī)場(chǎng)，各種訊息及需求向我迎面涌來(lái)。哪里出票？哪里托運(yùn)？哪里進(jìn)行賠償？哪里安檢？為了竭盡全力做好運(yùn)營(yíng)，感覺(jué)自己的時(shí)間飛了起來(lái)。每天都在處理跟蹤各種事情，一天下來(lái)有時(shí)感覺(jué)自己就像電池被耗盡了一樣。疲憊的狀態(tài)必將很大地影響次日的工作安排。
最好的解決方式正如作者所說(shuō)：一個(gè)人要從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，必須有一些生存的余力，要留有余力。留有余地能很好的將被動(dòng)的接球轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的發(fā)球。能夠更加專注去做那些預(yù)防性為主的工作，而不是當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)現(xiàn)場(chǎng)撲火。
02 看不懂，記不住。
從畢業(yè)到現(xiàn)在，買了很多書(shū)，看了很多書(shū)，但是記住的實(shí)在太少，用的時(shí)候甚至根本想不起曾今讀過(guò)哪些書(shū)，收獲了哪些知識(shí)。這種情況很讓我受挫、甚至自責(zé)：“你到底有沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)？”但讀完這一章，我的心態(tài)則改變了很多。
閱讀本身不能創(chuàng)造價(jià)值，理解和記憶知識(shí)都不能創(chuàng)造價(jià)值。讀書(shū)的價(jià)值不是用書(shū)的數(shù)量或者書(shū)中陳述多少理論或知識(shí)來(lái)衡量，而是讀完這本書(shū)帶給我們的行為改變是什么，只有改變行為才有可能創(chuàng)造價(jià)值。
所以對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)讀完了重要嗎？不重要，重要的是這本書(shū)你所讀的內(nèi)容帶給你哪些行為改變？比如說(shuō)看完前兩章的內(nèi)容，給我最大的改變，以后不要去糾結(jié)我是否讀完了這本書(shū)，而是關(guān)注將這本書(shū)如何運(yùn)用到我的工作和生活當(dāng)中。
03 看不下去！
我并不是一名興趣廣泛型學(xué)習(xí)選手！對(duì)于自己不感興趣的話題，實(shí)在是看不下去！比如說(shuō)我特別喜歡演講，各種演講視頻、資料我會(huì)看得津津有味甚至?xí)磸?fù)閱讀，但對(duì)于不關(guān)心的問(wèn)題比如房產(chǎn)類資訊，我的大腦似乎會(huì)自動(dòng)屏蔽。
我們辦公室兩位同事最近想要買房，每天必談話題就是房產(chǎn)。兩人聊得熱火朝天，有時(shí)也會(huì)和我互動(dòng)，但我總是一副不知發(fā)生了什么事情的樣子，因?yàn)槲覍?shí)在是不關(guān)心、也不會(huì)去關(guān)注。在我看來(lái)，她們的討論就是一種背景音樂(lè)。對(duì)此，我的所有的感官都會(huì)自動(dòng)閉合。
讀書(shū)也是這樣。對(duì)于我不感興趣的，我好像就有一種感覺(jué)，真的很難靜下心來(lái)去仔細(xì)品讀。以前，對(duì)于這種情況，我會(huì)有強(qiáng)烈的內(nèi)疚感。但這一章文字后，我釋?xiě)蚜恕Ｋ械淖x書(shū)都是可以以自己學(xué)以致用的目的，不必去。糾結(jié)它的數(shù)量和種類，學(xué)到你自己希望的就是一種收獲。
對(duì)于解決方案，讓我受益最多的是第三點(diǎn)：學(xué)以致用，致力于能力的提升和行為的改變。
我希望從今天起，每讀一本書(shū)都要從里邊去找出一到兩點(diǎn)，作為自己行動(dòng)改變的行動(dòng)目標(biāo)。這兩張我確立的行動(dòng)目標(biāo)是：致謝。我一直覺(jué)得感謝別人非常重要的。不僅可以讓自己心情愉悅，而且也會(huì)給周圍的人帶來(lái)一種非常幸福的感覺(jué)。但實(shí)際上，我卻很少這么做。沒(méi)有寫(xiě)過(guò)幾封感謝信給朋友、同事、尤其是家人。而他們往往給予過(guò)我很多的幫助。沒(méi)有他們我不會(huì)擁有今天的幸福模樣。從今天起，我要贊美他人，感謝他人。
讓每一本書(shū)都能帶給我行為上的改變！學(xué)以致用，每一次閱讀都將遇見(jiàn)更好的自己！
