? ? ? ? 老師把我的筆借給他吧……，老師我去給你買吧……，老師這盒奶你喝吧……，老師我也有喜歡自己喜歡的女孩……，老師我錯了……，說到劉春瑞我的腦海里就會浮現(xiàn)這些發(fā)生在我們之間的事。

? ? ? ? 由于這學期接的是新班，開學之初由于孩子對我的不熟悉，我對孩子的不了解，我們之間彼此的印象都不深，后來從他姨的口中知道了孩子是個留守兒童，跟著姥姥在家，而姥姥年齡又大，根本管不了他，孩子在家有些任性，了解了這些情況后我也是迅間明白為什么每次返校當天孩子站著都能睡著的原因了，開始找孩子談話，威逼利誘，可是等到返校仍然是這樣，我找到他姨，想讓孩子的爸媽來學校一趟，想和他們商量一下孩子的問題該如何解決，他姨很快的和他的父母聯(lián)系過。

? ? ? ? 面對孩子的爸、媽我直接了當?shù)恼f出了孩子目前面臨的狀況，孩子的爸、媽比較通情達理，對孩子的教育也比較重視，和我一起分析孩子的問題，并且要他們當著孩子的面明確表態(tài)，孩子看到這種情況，知道了我們是一致的，自己沒有路了！內(nèi)心也越來越認可老師，改變了自己的觀念，成績越來越好。

? ? ? ? 看到他的改變，我真的為他高興，對他的表揚也越來越多，這就形成了良性循環(huán)，今日的春瑞，課堂上表現(xiàn)積極，課后信心滿滿。每天看到他開心的笑臉，我為他自豪！