? ? ? ? 一晃我已參與教育扶貧工作第3個年頭了，到目前接手的是扶貧第3戶。回顧兩年多的扶貧工作，談幾點教師扶貧粗淺的認識。

? ? ? 一、摸清情況

? ? ? 三次接手的貧困戶，我都會首先認真詳細翻閱學校提供的相關資料，熟記各種信息，比如戶主姓名、電話、年齡，家庭成員各種情況等。尤其會把一些特殊情況銘記于心，比如因病致貧的貧困戶家庭，病人所患疾病，病人性別、年齡等等。再次會與之前幫扶的老師溝通交流，了解該貧困戶資料中不曾顯示的一些情況，比如病人目前病情，家庭經濟狀況等。最后還常常會找貧困戶家庭孩子，委婉親切地悉心交談，了解探測孩子目前的心理狀態(tài)和學習情況。此外，還必須得鄭重其事親自深入貧困戶家庭，觀察了解，談話慰問，把該戶具體情況一一弄清，裝在心中。掌握了這些情況，為我切實扶貧奠定了基礎，我在扶貧時也才能做到心中有數(shù)，有的放矢。

? ? ? ? 二、做好宣傳

? ? ? ? 我們教師的扶貧主要是做好政策宣傳工作。對于政府關于扶貧的各項政策，分管領導都會在全體教師會議上組織認真學習，并一一詳細解釋，我們老師也都會用心聆聽及時筆記。會后我往往要再次認真學習，對照自己包抓的扶貧戶逐項審核，一一比對，明確分析其應該享受哪些優(yōu)惠政策。然后親臨貧困戶家中，耐心講解政府施策，說明需要哪些佐證材料，并幫他們一一整理，督促其及時申報享受政策恩惠。但也往往會碰到有些貧困戶，病人因疾病纏身，對生活失去信心，對這些優(yōu)惠政策顯得淡漠或嫌麻煩而拒絕，我就苦口婆心，好言相勸，又極力鼓勵，使其動容，增添其生活自信，竭盡全力點燃其生活激情。我們所做的一切，既使國家政策得到廣泛宣傳和落實，也使貧困家庭真正感受到黨的溫暖和關懷，還使一些消極低沉的貧困人員樹立生活自信，堅強樂觀地面對人生。百利而無一害，何樂而不為呢？

? ? ? ? 三、奉獻愛心

? ? ? ? 扶貧是黨和國家對貧困家庭的關愛和扶持。這在兩年多的扶貧路上我們都很清楚，各種優(yōu)惠政策不斷在落實，大家有目共睹。作為一名教育工作者，我能做的除了前面說的以外，就是盡己所能奉獻愛心。比如今年疫情防控期間，我們都在上網課，我就及時與貧困戶劉悅玥同學溝通，細聊家里目前情況，特別問詢她在家上網課的具體情況。得知孩子是在手機上包流量上課后，我就2次給孩子發(fā)紅包，資助孩子網課流量繳費，并鼓勵孩子在這個特殊時期做好自我管理，認真上課，努力進取。孩子很受感激，答應我一定好好學習。我還經常會找貧困戶家庭的孩子談心，通過交流明晰他們的思想動態(tài)，做好孩子們的心理疏導。比如第一次扶的李博博同學，其爸爸腦瘤未愈而亡，我就及時多次和孩子話聊，給他講好多有志之士成才的故事，賞識他身上的閃光點，鼓勵他做個頂天立地的男子漢，幫媽媽撐起整個家。孩子也很懂事，深受感動，看到他樂觀開朗，積極向上，我也感到很欣慰。第二次扶持的趙心悅同學，父母離異，父親又多年杳無音訊，她和爺爺奶奶一起生活。我除了時常去探望老人家之外，有空就和孩子閑聊，談學習方法，談個人理想，談興趣愛好等，給予孩子溫暖和關愛，使孩子心中灑滿陽光。心悅同學積極進取，成績優(yōu)異，還常常被選為班干部，成為老師的得力助手。看到孩子如此優(yōu)秀，我喜不自勝。

? ? ? ? 人常說“授人以魚”，不如“授人以漁”。我們扶貧，不能僅只限于物質和資材方面的救助，更重要的是“扶志”和“扶智”。疾病救患我們無能為力，父母離異我們無權干涉，但幫助他們感受黨和國家對普通百姓的關愛，鼓勵他們對生活充滿希望，樹立健康樂觀的心態(tài)，增強面對生活的自信，這是我們扶貧應該且必須要做好的工作。同時，作為教育人，我們更應該引導貧困家庭的孩子們，擁有人生理想，樹立奮斗目標，刻苦勤奮，努力拼搏，以自己的勤勞和智慧徹底改變家庭現(xiàn)狀，憑自己的能力讓家人們過上富裕的好日子。

? ? ? ? 扶貧攻堅之路上，我們攜手同行，共同努力，一定能戰(zhàn)勝各種困難，讓更多的貧困家庭脫貧摘帽，早日過上美好生活。

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