晚上上完課，順便去圖書(shū)館借水彩書(shū)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館里還有很多學(xué)生在看書(shū)?？傄詾楝F(xiàn)在的學(xué)生不是那么愛(ài)看書(shū)了，常常在路上聽(tīng)到女學(xué)生在討論韓劇，以為現(xiàn)在的學(xué)生都是女生追韓劇，男生喜歡打游戲。
今天晚上來(lái)到圖書(shū)館才發(fā)現(xiàn)不盡然，喜歡看書(shū)的學(xué)生還是有很多的，圖書(shū)館里面的座位全部坐滿了，現(xiàn)在還不是考試時(shí)間就有這么多人，還不要說(shuō)等到期末考試時(shí)間，不知道學(xué)生要怎么占座位呢。
在網(wǎng)上或是電視上也經(jīng)?？吹綀?bào)道，逢到期末考試階段，各個(gè)大學(xué)的圖書(shū)館的自修座位一位難求。
曾經(jīng)有報(bào)道武漢某大學(xué)到了期末考試周時(shí)間，學(xué)生每天早上凌晨四、五點(diǎn)鐘就來(lái)排隊(duì)占座位。這一方面反映的是學(xué)生在考試周的時(shí)候?qū)荚嚦煽?jī)的重視，另一方面也反映出高校學(xué)生自修教室的稀缺，自修教室座位的缺少才造成學(xué)生自習(xí)位置的一位難求。
我們學(xué)校每逢考試周還把學(xué)生食堂開(kāi)發(fā)出來(lái)，提供給學(xué)生自習(xí)，準(zhǔn)備考試，這也不失為一個(gè)解決考試周一位難求的好辦法。
晚上去圖書(shū)館的另一個(gè)感覺(jué)，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館分出來(lái)一個(gè)新書(shū)區(qū)，所有的新書(shū)都在那里成列，在那里我發(fā)現(xiàn)了很多很不錯(cuò)的書(shū)。
特別是劍橋大學(xué)的一個(gè)系主任出版的一系列叢書(shū)，涉及很多方面，有一本是一個(gè)教授和朋友的通信，還有一本是另一個(gè)教授在湖邊的靜思錄，涉及他對(duì)文化和宗教以及生活的方方面面的思考。還有一本是一個(gè)教授的日記，記錄了他對(duì)生活的觀察，以及學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面。
這幾本書(shū)讓我看到了國(guó)外大學(xué)的教授們除了治學(xué)之外，還對(duì)文學(xué)和寫(xiě)作有濃厚的興趣，不但把自己的思考、日記和通信錄都收編成冊(cè)發(fā)表出版，而且并不是那樣不食人間煙火。完全不是國(guó)內(nèi)學(xué)者不屑為之的那樣的態(tài)度。
上次在福州開(kāi)會(huì)的時(shí)候碰到一個(gè)華大中文系的老師，問(wèn)她有沒(méi)有出版過(guò)小說(shuō)或是其他文學(xué)作品，她說(shuō)沒(méi)有，說(shuō)是他們中文的老師主要以研究為根本，她是研究明清文化的，主要研究那些史料，寫(xiě)那些論文。至于那些文學(xué)作品和創(chuàng)作，她認(rèn)為是那些業(yè)余的人才從事的工作。只有那些業(yè)余的人士才去做那些寫(xiě)作，他們則是以研究為主。
從她的話里反映出一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那些高校里中文系的教師們都是以研究為主，而不是以文學(xué)創(chuàng)作為主，這和民國(guó)時(shí)期的高校知識(shí)分子有很大差別。
民國(guó)時(shí)期高校的知識(shí)分子除了教學(xué)之外，他們?cè)诔霭嫜芯繉Ｖ?，還寫(xiě)了很多文學(xué)作品，像錢鐘書(shū)寫(xiě)的《圍城》，魯迅在廈大教書(shū)的時(shí)候?qū)懥恕度稌?shū)屋》等很多散文作品。這完全不同于現(xiàn)今的高校教師。他們對(duì)文學(xué)作品以及文學(xué)創(chuàng)作是很感興趣，而且愿意去寫(xiě)。不像如今的知識(shí)分子不屑一顧。
曾經(jīng)碰見(jiàn)過(guò)學(xué)校的中文系的老師，聊起易中天的走紅以及他所出版的書(shū)，他們也是一副不屑的神情，認(rèn)為他那不是純正的學(xué)術(shù)研究，只是通俗文學(xué)。
但是對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，知識(shí)分子本來(lái)就是要有社會(huì)責(zé)任感，要以傳播文化和弘揚(yáng)知識(shí)為己任，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中老百姓喜歡看、以戲說(shuō)的方式來(lái)解讀三國(guó)、用老百姓可以接受的語(yǔ)言、現(xiàn)在的方式來(lái)解讀古代的史實(shí)何嘗不是一種知識(shí)的傳播，這種傳播對(duì)于國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)都是很有貢獻(xiàn)的。
而這恰恰是一些高校老師不屑為之的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的知識(shí)傳播和文學(xué)創(chuàng)作工作是寫(xiě)不出論文，上不了臺(tái)面的，不能作為他們的業(yè)績(jī)考核。
所以高校的知識(shí)分子在研究陽(yáng)春白雪的同時(shí)，是否也能接地氣一些，走近老百姓的生活，也是真正的知識(shí)分子應(yīng)該考慮的事情。
