20109---李麗鑫
? ? ? 因為沒有固定的場合，每次都是預估時間，就近找一些小朋友聚集的地方，根據(jù)大概年齡段準備1-2本繪本，臨時場地準備講給小朋友們聽。
? ? ? 今天在商場里和幾個小朋友們分享了一個經(jīng)典繪本《三只小豬》，但是，這本卻與以往聽到的版本不大相同，讓小朋友們很是新奇。
? ? ? 打開扉頁，我先讓小朋友們觀察圖中，有幾只小豬，它們身上都背著什么東西，再猜猜它們要去干什么？小朋友們的思維都很有意思，大一點的孩子，聽過這個故事的就會說：“蓋房子?！睕]聽過故事的會猜：“去集市賣東西?！?、“去遠方旅行?！钡鹊人麄兯?jīng)歷過的一些能聯(lián)想到的事。
? ? ? 打開第一頁，就看到了一只大野狼，小朋友們一陣驚呼，預感到有不好的事情要發(fā)生了，都紛紛議論，蓋稻草屋的小豬要“倒霉了”。但是，再往后看，大野狼把房子吹倒的時候，蓋到草房的小豬說：“嗨！他把我吹到故事外面去了！”第一只小豬不但成功的逃跑了，還救了第二只小豬，一起逃跑去找第三只小豬，并且還一起穿越到了另外一個世界去，認識了新朋友——一只拉小提琴的貓和一條飛龍。他們在不同的故事中穿梭，直到貓問道：“這是什么？”，三只小豬、拉小提琴的貓和龍，才決定一起回家，回到第三只小豬的結(jié)實的磚房去，回到原來的故事中，一起嚇走了大野狼，從此，他們?nèi)歼^上了幸福的生活。
故事發(fā)掘：
其實，這個繪本是由五個部分組合而成的。
《三只小豬》：重復著經(jīng)典，小豬被大灰狼吃掉的故事。。。
《鵝媽媽童謠》：三只小豬乘著紙飛機，撞進了鵝媽媽童謠故事里。
《武士屠龍》：三只小豬闖進武士屠龍故事里，順手解救了巨龍。
幻想故事：在小豬們氣泡對話框里，作者構(gòu)建了一個奇幻的故事，獨立存在的故事線，這個故事讓他們可以在不同的故事中穿梭玩耍，并且還吸引貓咪和巨龍的加入。
故事結(jié)尾：最后三只小豬又重新構(gòu)建了一個新故事，他們回到故事里，在龍的幫助下嚇跑了大野狼狼，從此，他們?nèi)歼^上了幸福的生活。
總結(jié)：
? ? 即使小朋友沒有聽過其中的某一個故事，也不影響他們對故事所描繪場景的幻想，他們甚至還會有很多種不同的猜想，打開自己幻想世界的大門，好像自己身在其中，和三只小豬一起冒險。他們也會在人生道路上不停冒險，并且結(jié)交到自己的小伙伴，一起攜手繪制屬于他們的幸福生活。
