糾結(jié)了一周的講評(píng)課終于結(jié)束了。? ? ? ? ? ? ? ? ? 鑒于第一次講評(píng)課孩子對(duì)我選的好句子興趣缺缺，本次講評(píng)課換個(gè)模式。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞。讓孩子自己挑好句子，得到五人支持蓋一個(gè)章，給被挑到的文章作者蓋一個(gè)章。大部分挑選的都是形象生動(dòng)的句子。欣賞孩子好的語言一定要貫穿始終。? ? ? 第二個(gè)環(huán)節(jié)挑刺。給能挑出來有質(zhì)量的刺的孩子蓋兩個(gè)小印章。孩子挑刺，不但要會(huì)挑還要會(huì)改。沒想到挑出來的第一個(gè)刺就引起了爭(zhēng)議，王詩涵說王奕茹“悉心照料”的“悉”應(yīng)該是“細(xì)”。王奕茹說她媽媽說這個(gè)也對(duì)，我問她知道為什么嗎？孩子說不出所以然，我就要求她們兩個(gè)課后自己找答案，誰說的理由充分就給誰印章。知識(shí)很重要，但是探索知識(shí)的好奇心和能力更重要。挑出來的還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)字等等。? ? ? ? ? ? ? 第三個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。上周的稿件最大的問題是大部分同學(xué)沒有段落意識(shí)。有一段論的，有兩段論的。這周講作文就是要講段落意識(shí)。也提前做了預(yù)設(shè)，例如用家里的房子結(jié)構(gòu)來做比。問孩子家里有臥室嗎？有客廳嗎？有廚房嗎？有衛(wèi)生間嗎？以此來告訴孩子，作文同樣要有開頭，中間部分和結(jié)尾。重點(diǎn)講開門見山的開頭。誰知周一因家里有事請(qǐng)了一天的假，本來是兩節(jié)課的內(nèi)容，只能今天一節(jié)課講完。我只好把我課件上選出的好的開頭讓孩子瀏覽了一遍，當(dāng)然在瀏覽之前我激勵(lì)孩子們，“誰能猜出琚老師要講什么，誰可以得四個(gè)小印章”，那眼睛一個(gè)個(gè)瞪得跟銅鈴似的。
親們，你們能猜到嗎？
本來是想著不可能有孩子猜到的，才許這么大一個(gè)諾。真沒想到被賈子顥猜中了，而且比我想說的都好。我要講的的是開頭要開門見山，直奔主題。賈子顥說老師其他內(nèi)容都是圍繞你選的這些來寫的。這時(shí)我才想起我們剛剛學(xué)過的中心句。馬上就有孩子說到了這些都是中心句。哇。那一刻真是欣喜呀！什么開門見山，直奔主題，哪里有孩子們已經(jīng)熟悉的中心句容易理解呀！“那中心句最經(jīng)常在哪個(gè)位置？”馬上有孩子搶答“開頭。”“除了開頭呢？”“結(jié)尾?！倍×懔?，下課了，不講了。雖然孩子的理解還不太準(zhǔn)確，沒事，明天繼續(xù)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有遺憾的課堂才有意思。句子是欣賞不完的，刺是挑不完的，一節(jié)課孩子能記住我們說的一句話已經(jīng)很不容易了。歲月悠長(zhǎng)，一步一步慢慢走。
