?上班路上聽了復(fù)旦大學(xué)王安憶教授《教育的意義》的演講，勾起來我對大學(xué)的許多回憶。

? 17年前，由于高考成績并不理想，便就讀于一個二本大學(xué)，選擇了我并不感興趣，但當(dāng)時覺得是與我的理想最為接近的專業(yè)——會計學(xué)。那時候心里想的是曲線救國，距離理想更進一步總是好的。如今畢業(yè)十三年了，我從助理到CFO，從不喜歡到熱愛，在這個領(lǐng)域摸爬滾打，我那最初的夢想?yún)s一直被塵封。

? ? ?人生，其實就是無數(shù)個選擇組成的，每次選擇都決定你后面路和生活。如果我選擇復(fù)讀一年再次參加高考；如果我不選擇學(xué)習(xí)這個專業(yè)；如果我畢業(yè)后不選擇對口專業(yè)的工作；如果……然而，人生沒有如果，只有結(jié)果。正如一滴酒無法回去一粒葡萄，一朵花無法回去蓓蕾，我也無法回去年少重新選擇。值得慶幸的是，之所以有當(dāng)初的選擇，我才遇到我現(xiàn)在的先生，我孩子的爸爸，也才會有現(xiàn)在美滿的家庭。

? ? ?我先生是學(xué)校的“差等生”，此處差等生定義——抓補考快被勒令退學(xué)，喝酒打群架，不服從學(xué)校管理，不把導(dǎo)員及“優(yōu)等生”放在眼里，熟悉社會規(guī)則……我——“優(yōu)等生”，成績名列前茅，屢次一等獎學(xué)金，班級團支書，學(xué)生會干部……我們兩個的戀愛，被傳統(tǒng)視為異類，各種不被看好和批判。

? ? ?記得有一次，宏觀經(jīng)濟學(xué)老師問我的同學(xué)，會計二班誰學(xué)習(xí)最好，同學(xué)回答沙某某，老師再問會計一班呢?同學(xué)指了指我，從那以后老師看我的眼神都是不同的，柔和中帶著幾分贊許。結(jié)果有一次，我和我現(xiàn)在的先生那時候的男朋友以及他的幾個朋友在一起火熱的聊天，被宏觀經(jīng)濟學(xué)老師看見了，她的眼神里立刻充滿了各種疑惑不解。還有我們系的導(dǎo)員，在我們畢業(yè)兩年后，她來深圳出差仍追問我的同學(xué)“你說，某某為什么和吳某某談朋友啊？”

? ? ? 其實于我看來在任何一個教育環(huán)境里，本身就不應(yīng)該有差等生、優(yōu)等生的區(qū)分，所謂有教無類。記憶中看過這樣一段話，德國二百年前的教育宣言曾經(jīng)如此說道：“教育的目的，不是培養(yǎng)人們適應(yīng)傳統(tǒng)的世界，不是著眼于實用性的知識和技能，而要去喚醒學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的主動性，抽象的歸納力和理解力，以便使他們在目前無法預(yù)料的種種未來局勢中，自我做出有意義的選擇?！?/p>

? ? ? 大學(xué)四年里，我做出的有意義的選擇之一，就是選了所謂的“差等生”做了男朋友，但這并不歸功于我的大學(xué)教育。

? ? ?我的那些可愛的師長們，也許永遠也不會明白我的選擇。他們帶著的是有色的眼睛，早已看不清這時間一切事物的本來面目。

? ? ? ? 其實我的選擇，僅僅是因為愛情，如此簡單而已！

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