云廣第18軌學(xué)習(xí)心得

昨天因?yàn)樘v沒有聽到鬧鐘，又遲到了很久才進(jìn)房間，進(jìn)去后閉著眼睛跟聽了2個小時。

印象最深刻的是一個事件：
大概是大家一直沿著一個理路在研討，有位同學(xué)想提一個與研討思路不太一致的問題，主課師兄說“不可以”，這時沒有一個人作出反應(yīng)。后來，主課師兄暫時離開，代課師兄同意那位同學(xué)把問題講出來。

主課師兄回來后，著重提醒了大家。當(dāng)我們聽到同學(xué)被拒絕時，竟然毫無反應(yīng)。此時，同學(xué)提的問題本身已不重要，重要的是大家的反應(yīng)！
因?yàn)槁犝n的人都是來自不同地區(qū)的帶班班長，關(guān)顧班上每位同學(xué)的狀態(tài)，是班長的基本素養(yǎng)。我們對同學(xué)被拒絕，竟然毫無反應(yīng)，就是忽略了同學(xué)的心靈感受！
這位提問的同學(xué)代表了課堂上的一類思惟，雖然他們偏離了正在討論的理路，但是那是他們真實(shí)的狀態(tài)，也應(yīng)該被尊重和重視。面對他們的思惟跟不上正在討論的理路，如果不馬上拉一把，也應(yīng)該給予一個善巧溫柔的交代。
此時跟上研討理路的人，沒有任何言語動作，假設(shè)心里的狀態(tài)還是否定、是傲慢，那么是不是問題更大呢？代課師兄也表明自己被“抓住”了，這已經(jīng)是第二次了。
以上都是在迷迷糊糊中感知的，也不曉得對不對。

不過從中我反省到自己的狀態(tài)：有時被人嫌棄與看不起，或者恨鐵不成鋼；有時嫌棄別人、看不起別人，或者恨鐵不成鋼。

當(dāng)我處在第一種狀態(tài)下，我很難得到正在研討的理路，當(dāng)不知道自己錯在哪里而被蔑視時，真的不知道要怎樣才能跟得上課堂進(jìn)度，結(jié)果那一段就不明不白過去了。如果長期如此，我想自己也不能堅(jiān)持下去。

當(dāng)自己是第二種狀態(tài)時，就只跟一部分同學(xué)對談，而忽略其他同學(xué)跟不上的尷尬，并且也不會認(rèn)為自己有責(zé)任去拉一把，或者善巧地給他的思惟墊一塊石頭讓他順勢自己跨步上來。如果向往學(xué)習(xí)菩提心，卻在學(xué)習(xí)菩提心時忽略同學(xué)的心靈感受，導(dǎo)致他難以在班上堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這是不是與自己的目標(biāo)背離呢？

感恩師兄的帶領(lǐng)，感恩大家的示現(xiàn)！