? 最近，看了《正面管教》這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。雖然自己一直堅(jiān)持科學(xué)育兒，也適當(dāng)?shù)卦谝恍r(shí)候控制情緒緩解緊張氣氛，但是，本書(shū)還是給了我們更加具體的方法和理論支持。

整本書(shū)基本分為三個(gè)部分：什么是正面管教？為什么要正面管教？正面管教的工具和理論。正面管教有兩個(gè)重要的部分：其核心就是和善而堅(jiān)定，基礎(chǔ)是無(wú)條件的愛(ài)。我們正面管教的結(jié)果是有規(guī)矩有自由。區(qū)別于有規(guī)矩沒(méi)有自由的嚴(yán)厲型管教，也區(qū)別于有自由沒(méi)有規(guī)矩的驕縱型管教。

正面管教的理論基礎(chǔ)來(lái)源于阿德勒關(guān)于孩子的基本概念。也就是孩子是社會(huì)人，他們的行為以目的為導(dǎo)向，孩子的首要目的是獲取歸屬感和自我價(jià)值感，如果行為不當(dāng)，將喪失信心，孩子的社會(huì)責(zé)任感很重要，尊重孩子，給孩子平等的相處環(huán)境，允許孩子犯錯(cuò)誤，讓他在錯(cuò)誤中尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，一定讓孩子感受到愛(ài)。

文章里有一句話，你是要“贏了孩子”，還是要“贏得孩子”？我想這句話是值得我們每一個(gè)人思考的問(wèn)題。

書(shū)中講了具體的辦法，重新看待不良行為，關(guān)注于解決問(wèn)題，有效地運(yùn)用鼓勵(lì)，家庭會(huì)議及父母性格對(duì)孩子的影響。

我們的期望和判斷，并不是決定我們?nèi)绾喂芙毯⒆拥闹匾蛩兀覀円龅木褪菬o(wú)條件的愛(ài)，和善而堅(jiān)定地教會(huì)孩子，把錯(cuò)誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

愛(ài)孩子，就要努力學(xué)會(huì)愛(ài)，不盲從，不遺憾。