? ? ? ?5.6周六早飯后，我從教學(xué)樓下匆匆走過，在經(jīng)過一對小情侶身邊的時(shí)候，他們吵架的聲音飄進(jìn)我的耳朵。
? ? ? 男：我從開始到現(xiàn)在不是一句話都沒講嗎？
? ? ?女：你那臉上全都寫著呢！
? ? ?男：我......我真是無語.....
? ? 女：你心里到底有沒有我
. ? ? .....
? ? ? ?這對小情侶手里拿著從食堂買來的餅夾菜，不過聽他們吵架的語氣，飯估計(jì)是吃不下了。
? ? ? 我想這不是活生生高中談戀愛對學(xué)習(xí)對生活影響的例子嗎？何不拿來教育一下我的學(xué)生。
? ? ? ?上午的第二節(jié)下課，大課間，我到了教室?？赐瑢W(xué)們都靜下來了，我說：“同學(xué)們，我今天早上早飯后在咱們教學(xué)樓下匆匆而過的時(shí)候聽到了一對小情侶吵架。”同學(xué)們立即來了精神，都抬起頭瞪大眼睛看著我，想聽一聽小情侶吵架的內(nèi)容。
? ? ? ? 我繪聲繪色的描述了男女吵架的內(nèi)容，聽得同學(xué)們哄堂大笑。我接著說：其實(shí)他們說的濟(jì)源話（當(dāng)?shù)氐姆窖裕艺f的是普通話，只是描述了他們吵架的內(nèi)容，卻沒有他們吵架的神，要不咱們推薦兩位同學(xué)表演一下這對小情侶的吵架的情形。
? ? ? ? 在學(xué)生的歡呼聲中班級的王帥和王亞飛上臺了，兩個(gè)男生。濟(jì)源話，加上兩個(gè)男生的即興表演，將情侶間吵架的那種氣勢、無奈、生氣表達(dá)的淋漓盡致，教室內(nèi)掌聲雷動。
? ? ? ? ?看著同學(xué)們慢慢的靜下來，我接著說：首先感謝二位的精彩表演。都說藝術(shù)來源于生活，二位表演精彩到位，看來生活經(jīng)驗(yàn)豐富呀。同學(xué)們又是一陣大笑，還有同學(xué)接茬說：老師，就是，他們兩個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)真豐富。有的說：老師，你真厲害，您是伯樂。兩位同學(xué)在同學(xué)們起哄聲中有點(diǎn)不好意思，這兩位還真是有故事的人。
? ? ? ?我提高聲音接著說：同學(xué)們，我注意到他們手里都拿著餅夾菜，但是只是拿著。我估計(jì)因?yàn)檫@場吵架，他們肯定沒心思吃飯。我估計(jì)因?yàn)檫@場吵架，他們進(jìn)班后肯定沒心思上早讀，甚至整個(gè)上午的上課都心不在焉的。
? ? ? ? 我語重心長的對同學(xué)們講到：我經(jīng)常給大家講談戀愛不是不對，而是在高中這么關(guān)鍵的時(shí)刻談戀愛不合適。我們高中的學(xué)習(xí)需要你靜、專、思、注，邊說邊將這四個(gè)字寫在了黑板上。學(xué)習(xí)需要你坐得住冷板凳，靜下來、專進(jìn)去，這是一個(gè)向內(nèi)的過程。而談戀愛，需要你時(shí)刻關(guān)注對方的感受，注意對方的情緒，這是矛盾的，這就是談戀愛影響學(xué)習(xí)的原因?？匆豢丛蹅儼嗪脦讓π∏閭H，有幾個(gè)成績是進(jìn)步的！進(jìn)步！都退步吧，都是大踏步的退步吧。我環(huán)視教室，看了看教室內(nèi)的幾對談戀愛的同學(xué)，他們都低著頭，攥著筆，卻寫不出一個(gè)字來。
? ? ? ? 我頓了頓，繼續(xù)講到：現(xiàn)在我們進(jìn)入了一輪復(fù)習(xí)，是提高能力應(yīng)對高考的關(guān)鍵時(shí)期。如果你以前談了，我希望你們慢慢的給這段感情降溫，然后冷藏在自己的心底，把它作為你們兩個(gè)奮斗的一個(gè)動力。如果你以前沒有談過，那么告誡自己，從現(xiàn)在直到高考的這段高中最關(guān)鍵的時(shí)期要與愛情絕緣。有想法想談戀愛是正常的，這是我們這個(gè)時(shí)期男生女生正常的生理反應(yīng)。有想法，就付諸行動，在一輪復(fù)習(xí)大幕拉開，即將進(jìn)入高三的關(guān)鍵時(shí)期付諸行動，這不但是對自己的不負(fù)責(zé)任更是對自己的爸媽、對另一半、對將來的家庭的不負(fù)責(zé)任。而責(zé)任是愛的根基。
? ? ? ? 看著同學(xué)們?nèi)粲兴嫉谋砬椋依^續(xù)語重心長的講道：同學(xué)們，如果這個(gè)時(shí)期有人向你表白，我就想這位表白的同學(xué)是不是有?。盒睦碛胁∵€是腦子有病。明知這會兒不能談戀愛，還去表白是不是心理有?。环植磺遢p重緩急是不是腦子有病。更重要的是缺乏責(zé)任感的人是不值得去愛的。
? ? ?整個(gè)教室內(nèi)靜悄悄的，與開始時(shí)的熱鬧形成強(qiáng)烈的反差。我環(huán)視了教室，幾個(gè)談戀愛的同學(xué)抬起頭來看看我，見我看著他又迅速的低下了頭。
? ? ? 我就是要在我現(xiàn)在的教室內(nèi)營造一種不想談、不敢談的氛圍，因?yàn)轳R上要高三了。
