借景
繼續(xù)讀黃裳老先生的《金陵五記》之《金陵雜記》，《隨園》。
先生在文中說，隨園的主人清乾嘉時期的詩人、散文家袁枚在其《隨園記》寫到：
凡稱金陵之勝者，南曰雨花臺，西南曰莫愁湖，北曰鐘山，東曰冶城，東北曰孝陵、曰雞鳴寺。登小倉山，諸景隆然上浮，凡江湖之大，云雨之變，非山之所有者，皆山之所有也。
先生并不認(rèn)同，認(rèn)為袁大才子夸大其詞，說的天花亂墜：說來有如許好處，其實全是別人的，他不過是站在那個土堆子上面看看而已。
讀到這里的時候，自己的腦路也是開了小差，飄散開去。自己欣賞先生的文筆，欣賞先生文筆下流淌著的豁達，但對先生這里的觀點（也許與他在短文的開頭所表達的情感——“我對袁子才一向沒有好感……對他那種顧影自憐的名士才情始終不能欣賞，實在是無可如何的事”，是一致的），自己卻是不能認(rèn)同。
? ? 袁子才所謂“非山之所有者，皆山之所有也”，其實，提出了一個很好的理念——借景。印象中我國著名古建筑學(xué)家陳從周老先生曾在其“說園”的文章中，針對園林設(shè)計，提出了幾個理念，如借景、對景、隔、漏、曲等，記得不是很深了，大概的意思是說，園?。ń系膱@）但景不能小，韻味還要深、還要綿，借景就是很重要的一個方法，園內(nèi)的景要借園外的景，要景景相映，景景相襯，景景相融，景景相連，園小景卻無限韻味也更悠遠。
在這一點上，自己游園的經(jīng)歷，就感觸頗深。頤和園，國內(nèi)算是最大的皇家園林，借景西山就是其最大的特色之一了。如果沒有遠眺的西山映襯，是不是會缺少了很多的美輪美奐的景致呢？春日里西山鮮嫩的晴脆，倒映在昆明湖里的窈窕；夏日里，雨后，裊裊娜娜，彌彌漫漫，在山腰飄飛著的白云；秋日里，夕陽欲下未下，在湖面上跳躍著的滟滟的波，穿越十七孔橋的明耀輝煌；冬日里，雪花漫飛，迷蒙了的西山，迷蒙了的川，迷蒙了的清漪園的水，清漪園的畫廊，清漪園的樓閣亭臺，迷蒙了的西堤，還有柳煙蕩蕩地回，一天的簾白——沒有了借景，皇家園林浩浩的氣勢，豈不是頹，不是微，不是廢？
借景的例子太多了，大家盡可結(jié)合自己游玩的經(jīng)歷，回味領(lǐng)悟一番。
若如先生所說的意思，僅僅是關(guān)注園內(nèi)的景，不注重所借的景，比如小園，有假山、有小橋、有流水、有亭臺樓閣，很秀巧，很靈通，很雅致，而園外呢——近處，一條臭水溝，雖是曲著的卻是污水橫流；不遠處，就是鬧哄哄亂哄哄的豬鴨雞鵝的批零市場，禽毛紛飛，屎尿隨地勢而流而飄；稍遠一點呢，成排成片的貧民窟，房屋破舊，墻皮隨風(fēng)而碎而飛，那街巷破爛逼仄混黑，三教九流各色人等穿灌其中。你不借景，景也是要強借給你的，這小園再美，能有人愿意去嗎？
園內(nèi)的景要美要雅致，園外的景——主動借也好，被動借也罷，也是要清芬要幽靜，要與小園相攜相挽，而不是相背相離，不諧不和，否則，相互揪扯著、斗爭著，園外不美，院內(nèi)也美不了。記得帶兒子去紅領(lǐng)巾公園游玩，就曾有過這樣的感受，回來后自己記日記：公園人少，而面積不少，且秀美，且暖心，值得一游，唯一的遺憾，是公園周邊，高樓林立，遮天蔽日，四環(huán)路上，車輛來來往往，咆哮如虎，似錢塘江大潮，洶涌不止，澎湃不休，這一切，都撕扯著公園那難得的一份秀美，那難得的一份對游人的暖心。
借景，又何止是園林呢？生活中各種的借景，比比皆是。
商場、店鋪、貨攤，不是一條街一條街一條巷一條巷，成片成林地扎堆嗎，這是不是借景？當(dāng)然是啊，比著、賽著、爭著，吆喝著、熱鬧著，襯著、托著，生意紅紅火火，財源沸沸滾滾，你好我好大家都好。
幼兒園、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)，不也是你在我身邊，我在你身旁，你攬著我的腰，我牽著你的手嗎，這是不是借景？當(dāng)然是啊，教材、課程、老師、教學(xué)輔助、教學(xué)服務(wù)，家長、學(xué)生、機構(gòu)的銷售，學(xué)習(xí)，借鑒，參考，比較，這家看看，那家瞧瞧，咨詢咨詢，打聽打聽，信息互通、資源共享，提高效率、提升效果，競爭激烈，拼殺兇狠，下手絕不留情——可家長要的不就是這個勁兒，不就是這個景，不就是你借我的景，我借你的景嗎？
說的遠一點，孟母三遷的故事大家都知道吧，那不也是借景嗎？借什么景？好的學(xué)習(xí)環(huán)境、好的成長環(huán)境啊。
近朱者赤，是借景吧？
有貴人相助，是借景吧？
經(jīng)驗分享共享，是借景吧？
打造良好的生態(tài)圈，也是借景吧？
大家來到《簡書》，是不是借景？
……
借景，無處不在。
借景是在自己有景的前提下，一種開放的心態(tài)，是一種開放式的思維，是共享共生共建共贏，是開闊的胸懷——我好，也希望你好，而不是下絆使壞，再踏上三只腳使勁兒地踩，那叫自取滅亡，頭也沒法回，更不要說再來。
先生的文章，還得繼續(xù)讀，啟發(fā)自己的思考思路思維，尊重前人尊重先生，但不盲從。請先生諒，再來。
（20210602）
