? ? 前兩個(gè)星期就已經(jīng)叫孩子們把五三、習(xí)課堂還有各科試卷全部收起來了。不為別的，正是為了今天的教育檢查。我內(nèi)心是不想這樣教書的，卻不能不這樣教書。所以當(dāng)孩子們問我的時(shí)候，我只能說咱們?nèi)绱说淖龇ㄊ巧埔獾闹e言。
? ? 早上很多老師都來的比平常更早，辦公室就像打仗一樣，大家都很忙：有檢查作業(yè)的，有檢查教案的，我就去教室跟孩子們強(qiáng)調(diào)一些常規(guī)紀(jì)律，畢竟沒有誰愿意挨罵啊。所以今天的前三節(jié)課 學(xué)校都是挺安靜的，也沒有什么學(xué)生到處亂跑，整個(gè)校園被一種緊張的氣氛所籠罩。直到快中午的時(shí)候（檢查結(jié)束了），校園才恢復(fù)了往日的模樣。
“李老師，李老師”背后傳來幾個(gè)孩子叫我的聲音，我轉(zhuǎn)過頭一看是陳毅鋒和王鑫。于是我一手拉著一個(gè)孩子的手走到了辦公室。
我們班的男孩子大多數(shù)是比較活躍的，玩的時(shí)候也比較嗨。不過學(xué)習(xí)的時(shí)候也很是上勁的，問作業(yè)也好，回答問題也好，總是那么的積極。
? ? 中午時(shí)分，好些個(gè)孩子都休息了，也有部分孩子睡不著，不過一切還是比較安靜的。前幾天由于檢查的緣故也沒有布置什么家庭作業(yè)，所以也沒什么孩子來問問題。今天不一樣，三點(diǎn)半課程的時(shí)候，那幾個(gè)總是喜歡問問題或者找我批改的孩子又來了，我猜他們今天肯定會來，所以就坐在辦公室里等著。
這是何西哲與張翔宇的第三次PK，從前兩次的記錄來看何西哲領(lǐng)先一點(diǎn)，不過算上這次就不一樣了。這次張翔宇對的更多一點(diǎn)，所以我記錄的是：張勝何敗。張翔宇開心的連續(xù)擺了好幾個(gè)pose，何西哲顯得不太服氣，覺得哪哪粗心了。
這是劉子涵和張子影的PK記錄本，今天記錄的是第五次，這次劉子涵領(lǐng)先一點(diǎn)。我跟張子影說：下次加把勁讓他輸?shù)?！緊接著郭鴻依也來了，而且來了好幾次。辦公室老師說：你們班的孩子對數(shù)學(xué)還是蠻感興趣??！
說到這，我不禁想到了中午在走廊上跟劉老師的對話（英語老師）
劉：李老師，你們班孩子對數(shù)學(xué)還是蠻感興趣啊，中午都在教室寫數(shù)學(xué)問數(shù)學(xué)……
李：是啊，數(shù)學(xué)跟英語不太一樣，要寫的不多，要背的不多，要讀的也不多。更重要的事這個(gè)知識點(diǎn)聽懂了就可以解決問題，而且能從中收獲成就感。
劉：是啊，英語不一樣。英語需要大家去讀去記，而且需要用手指著單詞去讀?？涩F(xiàn)在的孩子基本上都沒有用手指著單詞來讀，都是張口閉口的讀。
李：我們以前是初一才學(xué)英語，當(dāng)時(shí)認(rèn)不到單詞就在后面用中文標(biāo)記起來；現(xiàn)在的孩子是三年級就學(xué)英語了，如果說想用漢字批注在后面，估計(jì)很多字都不會寫。
劉：是啊，英語確實(shí)是個(gè)問題。一切還需要多想想辦法！
所以在這里跟各位家長分享幾個(gè)方法，大家參考一下：
1.多“說”
孩子每天回家或者各位家長每天回到家的時(shí)候，讓孩子說兩到三句英語給你聽。不管你是否聽懂、不管孩子讀的是否對、不管他是否為了完成任務(wù)?？傊刻煲欢ㄒx。
2.多“聽”
有空的話每天聽下錄音，如果忙的話也可以在周末聽。比如可以買點(diǎn)小孩子喜歡看的動畫片，但必須是講英語的（有中文解釋），不管孩子聽不聽的懂，我覺得那對孩子的語言語調(diào)有很大幫助。
3.多“讀”
讀的內(nèi)容可以為課本，每天讓孩子讀一下課本上的句子或者單詞。這是學(xué)習(xí)語言必不可少的途徑。
4.多“寫”
大部分孩子的作業(yè)能在很早完成，那么每天多寫幾個(gè)單詞的時(shí)間還是有的，如果每天寫三個(gè)單詞，那么一個(gè)學(xué)期下來，一個(gè)寒假下來也是很大的量了，正所謂量變引起質(zhì)變。
番外：明天上午愛爾眼科的醫(yī)生會來我校對孩子們的視力進(jìn)行檢查。
后記：唯有不停地努力，才能不斷地進(jìn)步！
晚安，我的三五班
