更新于2019年2月3日
16.為什么批改練習(xí)本吞沒了你所有的空閑時(shí)間？
無法大幅度壓縮批改練習(xí)本的時(shí)間：學(xué)生的練習(xí)本里有大量的錯(cuò)誤
建議：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞的感情色彩的敏感性，把自己的學(xué)生從書本和思考引導(dǎo)到活動(dòng)，在由活動(dòng)引導(dǎo)到思維和詞。活動(dòng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的思想，而自己的思想則應(yīng)當(dāng)通過詞表達(dá)出來。
實(shí)踐：盡可能經(jīng)常把學(xué)生自己的活動(dòng)變成他思考和判斷的對(duì)象。應(yīng)當(dāng)讓你的學(xué)生講故事，發(fā)表議論，匯報(bào)他親手做過的事情，講述他所觀察到的事物。
往往學(xué)生用詞混亂，是因?yàn)檫@些詞沒有跟他自己所做、所見、所觀察和所想的東西聯(lián)系起來。
應(yīng)當(dāng)布置這樣一些作業(yè)，這些作業(yè)要求學(xué)生一定要講述、匯報(bào)和報(bào)告，要求他把現(xiàn)有的知識(shí)“投入周轉(zhuǎn)”，也就是說，使詞成為進(jìn)行創(chuàng)作的手段。
17.為什么學(xué)生的作業(yè)里錯(cuò)誤很多文理不通呢？
毛病的根源在于能力與知識(shí)之間的關(guān)系失調(diào)。
18.如何減輕批改練習(xí)本的工作？
在每一節(jié)語法課上，都分出一段時(shí)間，讓學(xué)生把那些容易犯語法錯(cuò)誤的詞抄錄下來，并加以識(shí)記；
讓學(xué)生對(duì)于完成家庭作業(yè)先做好仔細(xì)、周密的準(zhǔn)備，以預(yù)防錯(cuò)誤；
經(jīng)驗(yàn)證明，最合理的一種方法是定期抽查：教師每隔一段時(shí)間就收幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)本進(jìn)行檢查。只有測(cè)驗(yàn)作業(yè)才全部檢查。
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