Mocha 2018-06-18
? ? 教師從古到今都是神圣的執(zhí)業(yè)，教書育人的重要性不必多言，8年醫(yī)學學習路后見過去當無國界醫(yī)生的老師，見過去援非控制埃博拉的老師，見過總?cè)ド絽^(qū)義診的老師，他們既是醫(yī)生，也是老師，他們既能救死扶傷也同時教書育人，讓我腦海中自然浮現(xiàn)出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。人們千百年來總是用李商隱的這句名詩來頌揚教師的自我犧牲精神和無私奉獻精神。
? ? 茨威格先生在《人類群星閃耀時》中這樣寫道：“一個人生命中最大的幸運，莫過于在他的人生中途，即在他年富力強的時候發(fā)現(xiàn)了自己的使命，并由此展開；大學的意義不只是在于鍛煉人格，培養(yǎng)思維能力，還在于找到或者確定裨益終生的興趣。如果你找到了真正屬于你的興趣，愿意終生為此努力，即使沒有讀完大學，你的人生也一定是豐滿而有希望的。一個人，在他有生之年，最大的不幸恐怕還不在于曾經(jīng)遭受了多少困苦挫折，而在于他雖然終日忙碌，卻不知道自己最適合做什么，最喜歡做什么，最需要做什么，只在送往迎來之間匆匆度過一生”。許多老師都在教書的崗位上一干就是一輩子，而且樂此不疲，他們迎來送往，送走一批批的畢業(yè)生，也又迎來一批批的新生。隨著歲月的流逝，時光在他們身上留下了足跡，他們在盛夏揮汗如雨，他們在寒冬吐氣取暖；他們陪高考學子一起在炎炎夏日里拼搏沖刺，他們與考研學子們并肩吶喊。有人說好的老師像父母，甚至有過之而無不及，那是因為他們找到了自己真正的興趣， 像蠟燭，工作中忘情的燃燒自己，而追求光亮能夠照亮別人。這是一種無私奉獻的精神，需要在教書育人的過程中，執(zhí)著、沉迷、忘我，嘔心瀝血，對學生誨人不倦，所謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，猶如“蠟燭”精神，是達到了這個層次境界。
? ? 教師的理想，要在學生身上實現(xiàn)。他們不但關注對學生知識的傳授，而且始終以發(fā)展完整、和諧、持續(xù)的學生為己任，教人求真，導人向善，言傳身教，育人無痕。博采眾長，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)教育教學方法，尤其現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代，很多網(wǎng)絡名師都能夠適應時代的需求，不斷迭代更新自己的教學方式，能把最適合時代發(fā)展的教育藝術(shù)信手拈來，融入教育教學，不斷打磨自己的教學產(chǎn)品，讓學生在快樂中學習，在藝術(shù)中享受，剔除寫作之苦、運算之累、記憶之煩，在和諧愉悅的課堂氣氛中汲取知識的芬芳。正所謂天道酬勤，有一分耕耘，必有一分收獲。這種藝術(shù)境界，是量變到質(zhì)變的結(jié)果，是師德修養(yǎng)的厚積薄發(fā)。如具有師德的最高境界，感受的是心中的喜悅，是人生的樂趣。
? ? 作為教師，我推崇這種“蠟燭”的忘我精神，這種境界能使我在教書育人的過程中最大限度地發(fā)揮自己的能量，也能真正使自己感受到自己的價值，并從中得到喜悅和享受。教師是陽光底下最燦爛、最神圣的職業(yè)，我作為一名教師感到無比自豪，我要用“蠟燭”精神鞭策自己，把教育工作融入日常工作中，嚴格要求自己，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁效力終身。
