? ? ? ? 今天晚上，教室里進(jìn)了一大群飛螞蟻。我對它們的印象是一種很蠢的蟲子，因?yàn)楫?dāng)我們揮手趕其他蟲子的時(shí)候，它們都會(huì)及時(shí)躲開，而這只蟲子不會(huì)，這好像很天真地相信，我們不會(huì)真的傷害它們一樣。而且它們會(huì)掉翅膀，教室里經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的殘翅。

? ? ? 這群飛螞蟻恰好遇上了學(xué)生，而學(xué)生是一種多樣化的生物。也許他們會(huì)碰上一個(gè)，只是趕走他們的學(xué)生；也許他們會(huì)碰上一個(gè)，肢解他們的學(xué)生；也許他們會(huì)碰上一個(gè)，抓住他們當(dāng)寵物養(yǎng)的學(xué)生。

? ? ? 于是，晚自習(xí)就出現(xiàn)了一群幼稚鬼初中生捉飛螞蟻的壯觀場面。我右邊的兩位同學(xué)抓住飛螞蟻后，選擇用圓規(guī)探索生命的奧秘——直接肢解飛螞蟻。而我左邊的兩位數(shù)學(xué)學(xué)霸，在用飲料瓶七手八腳的，試圖將飛螞蟻趕進(jìn)瓶子。而在我斜左前方的兩位同學(xué)，飛螞蟻總愛往其中一位同學(xué)的身上湊，而另一位同學(xué)則上演驚險(xiǎn)的徒手捉飛螞蟻，戰(zhàn)利品為四只完好的飛螞蟻。

? ? ? 直到班主任打開教室門，發(fā)現(xiàn)了我們糟糕的紀(jì)律。其時(shí)，飛螞蟻死的死，傷的傷，關(guān)的關(guān)，已沒有了剛進(jìn)來時(shí)在空中群魔亂舞的狂妄。于是老師只道是考完試過于放肆，而不知是一群生命的到訪，讓我們興奮地接待了它們。

? ? ? 初中時(shí)的我們尚且幼稚，在與其他微小生命的接觸中，驚奇地發(fā)現(xiàn)基因的多樣性。

? ? ? 另外，我還請一位同學(xué)幫我捉了一只，養(yǎng)在罐子里，叫夭夭，因?yàn)榇蠹叶颊f她活不長，容易夭折。反正我把她當(dāng)女生看，所以還有另外一個(gè)意思，“桃之夭夭，灼灼其華”。