? ? ? 兒童閱讀是根的工程，花的事業(yè)！可是，在我們少數(shù)民族地區(qū)，在閱讀方面還很欠缺，有的班級(jí)把一本語(yǔ)文教材看作是語(yǔ)文課程的全部，課外閱讀少之又少。就算有老師會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，卻因方法欠缺、形式單一，或處于淺嘗則止的狀態(tài)，或流于形式。
? ? ? 新學(xué)期就要到了，為了真正的讀起來(lái)，為了讓閱讀成為一件愉悅的事，在此我結(jié)合本班的實(shí)際情況做出以下閱讀計(jì)劃：
一、開(kāi)學(xué)開(kāi)展一次《獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽的歌》誦讀比賽，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。
? ? ? 首先把這次興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)中收集到的詩(shī)配畫(huà)作品給孩子們看，并一起欣賞老師們?cè)凇东I(xiàn)給祖國(guó)媽媽的歌》中精彩的朗誦及詩(shī)配畫(huà)。然后引導(dǎo)孩子們選詩(shī)，讀詩(shī)，詩(shī)配畫(huà)，最后開(kāi)展比賽活動(dòng)。
二、繼續(xù)和孩子們一起讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》，分節(jié)進(jìn)行配畫(huà)。
? ? ? 國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》，不管是大人還是小孩，都是值得去反復(fù)讀的。加之少數(shù)民族地區(qū)家庭教育薄弱，孩子們的行為習(xí)慣差，我覺(jué)得通過(guò)讀《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》，讓他們?cè)谑艿绞ト讼荣t思想熏陶的同時(shí)規(guī)范行為，是一舉兩得的好辦法。為了讓孩子們能愉快有效的讀，我準(zhǔn)備這樣做：1、每天利用課前兩分鐘讀一節(jié)《弟子規(guī)》或《論語(yǔ)》。讀的形式：老師領(lǐng)著孩子大聲讀、老師學(xué)生互讀、生生互讀、學(xué)生有感情地個(gè)別讀、齊讀。2、學(xué)生自由選擇所讀章節(jié)中一個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，周末進(jìn)行展示評(píng)比。3、晨讀時(shí)間讀二十分鐘，用同樣的方法讀全文。
三、每周開(kāi)展一次班級(jí)讀書(shū)會(huì)。
? ? ? 主要內(nèi)容形式如下：1、進(jìn)行《王爾德童話》導(dǎo)讀。參照周益民主編的《上讀書(shū)課啦》教案設(shè)計(jì)（教案包括設(shè)計(jì)意圖、閱讀準(zhǔn)備、閱讀過(guò)程等），認(rèn)真上好每一節(jié)導(dǎo)讀課。2、進(jìn)行閱讀交流會(huì)。在孩子們讀了《王爾德童話》及其它讀物后，交流讀書(shū)的收獲及感想。有興趣的同學(xué)，寫(xiě)下閱讀心得。3、進(jìn)行讀物推薦會(huì)。在教室中設(shè)立讀書(shū)角，孩子們?cè)谧x書(shū)會(huì)上推薦自己喜歡的讀物后能把書(shū)帶到圖書(shū)角和大家分享。
三、期末進(jìn)行一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
? ? ? 為了提升自己對(duì)孩子們閱讀的指導(dǎo)能力，購(gòu)買(mǎi)時(shí)老師推薦的六本有關(guān)閱讀書(shū)籍，認(rèn)真閱讀，在掌握閱讀的理論及方法，不斷改進(jìn)完善閱讀指導(dǎo)方法的同時(shí)，影響學(xué)生去讀自己喜歡的書(shū)，并在期末進(jìn)行一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
? ? ? 閱讀不是一朝一夕的事情，時(shí)老師說(shuō)：“先讀起來(lái)，閱讀就成功了一半”。讓我們?cè)陂喿x中為孩子播下幸福的種子吧！
