【閱讀札記】張文質(zhì)：教育是慢的藝術(shù)（1）
文/張愛敏
寫在前面：
第一次見文質(zhì)先生，該是源于2012年吧，經(jīng)滑縣楊風(fēng)利老師引薦，參加河南省創(chuàng)新教育在鄭州舉辦的教育培訓(xùn)會，結(jié)識了張文質(zhì)先生，他幽默風(fēng)趣，妙語連珠，晚上一起聚餐，卻如鄰家大哥，平易近人。后來，加入了他的團(tuán)隊——1+1寫作共同體，但卻因各種理由中途退出，現(xiàn)在想起來還倍感遺憾。很多時候，緣分就是這樣，因為一本書，一次培訓(xùn)，一次聊天，……于是，一場有意義的教育之旅啟航，踏上了生命化課堂之旅，十年了，再一次回眸《教育是慢的藝術(shù)》，別有一番滋味在心頭。親愛的，如果您還未讀到張文質(zhì)先生這本書，那就一起重溫一下吧！
張文質(zhì)，詩人，教育學(xué)者，生命化教育的倡導(dǎo)者和實踐者。中國“1+1新父母行動”發(fā)起人。著有《唇舌的授權(quán)》《保衛(wèi)童年》《幻想之眼》《生命化教育的責(zé)任與夢想》《我們是怎樣做生命化教育研究的》《我的寫作是獻(xiàn)給自己的祈禱書》《今天我們怎樣言說教育》等。主編有《生命教育》實驗教材，《中國最佳教育隨筆》《大夏書系·生命化教育叢書》等。
1.何謂真正的教育？
教育，是一種慢的藝術(shù)，需要潛下心，靜下來，慢下來。唯有耐心、細(xì)心、留心，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，進(jìn)行心靈對話，而不至于走得太快，跟不上靈魂。
上周，看到一篇短文，為之動容，分享如下：
在某婚宴中，一位中年男士認(rèn)出他小學(xué)的教師， 于是上前恭敬的說： 老師，您好！您還認(rèn)得我嗎？
老教師： 對不起！我實在記不起來。
學(xué)生： 老師您再想想， 我是當(dāng)年在課室里偷了同學(xué)手表的那位學(xué)生。
老師看著面前的這位學(xué)生， 還是搖了搖頭說： 我真得認(rèn)不出你。
學(xué)生： 當(dāng)時您叫全班同學(xué)站起來，面向墻壁，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一個個搜查我們的口袋。當(dāng)您從我口袋里搜出手表時，我想我一定會受到您的譴責(zé)和處罰，一定會遭到班上同學(xué)的鄙視，也將在我人生中烙下不能磨滅的恥辱和創(chuàng)傷.... 。
但是事情并不是如我想像的，您把手表歸還給物主后，就叫我們坐會原位繼續(xù)上課。一直到我畢業(yè)離開學(xué)校那一天，偷手表的事從來沒有被提過或被傳過。
老師， 現(xiàn)在您應(yīng)該記起我了吧。
老師微微笑說： 我怎么會認(rèn)得你呢？ 為了同學(xué)之間能保持良好關(guān)系，為了不影響我對班上同學(xué)的印象， 當(dāng)時我也蒙上自己眼睛來搜查學(xué)生的口袋。
學(xué)生聽了，緊緊抱著面前這位老師，師生倆就這樣彼此默默擁抱著，擁抱著。
給人容身的空間，給人轉(zhuǎn)身的臺階， 這不止是慈悲和智慧，更是一個高超的境界。
這，就是教育！每一個你喜歡的學(xué)生，每一個你討厭的學(xué)生，每一個喜歡你的學(xué)生，每一個討厭你的學(xué)生，無論孺子可教，亦或是朽木不可雕；無論是愛屋及烏，亦或是恨鐵不成鋼。他們都是你教育生涯中的一段經(jīng)歷，都是在“幫助”你不斷成長，不斷完善自己。
這，就是教育！教天地之事，育生命自覺。教育就是要幫助一個孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福。今天，在學(xué)校他能抬起頭來說話，他能在與老師的溝通中感受到他比自己想象的更優(yōu)秀，他有能力做最好的自己！
這，就是教育！教育是世界上唯一需要慢下來做的事情，沒有捷徑，我們每一位師者，都應(yīng)以慈悲為懷，都應(yīng)以高潔的人格與智慧的語言，去喚醒孩子生命的自覺，去發(fā)現(xiàn)孩子人性的光輝，還孩子一片清明，潤澤、通透的天空！
教育，是一種慢的藝術(shù)。唯有用閑情逸致的心情才能等到水暖花開，唯有不急不躁才能綻放芬芳！
