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? ? ? ? 2019年新學(xué)期開始，上級(jí)培訓(xùn)部門就開始進(jìn)行培訓(xùn)信息技術(shù)與教育的融合，以多種形式督促教師學(xué)習(xí)教育新技術(shù)。我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中實(shí)際已經(jīng)有所應(yīng)用，但是對(duì)教育技術(shù)的掌握還不是那么太精湛。在制作PPT當(dāng)中，還有些小技術(shù)還沒有太掌握，有時(shí)自己也處在迷茫和苦惱之中，還有是農(nóng)村小學(xué)，硬件還欠缺，想要獲取的一些技術(shù)和硬件也是很難，阻礙信息技術(shù)發(fā)展。還有教師之間互相學(xué)習(xí)的時(shí)候，機(jī)會(huì)也少，不少教師不掌握信息技術(shù)，在教學(xué)之中，還使用老的一套。如果信息技術(shù)掌握的不是太好，在教學(xué)之中，不但不能成為教學(xué)的助手，還會(huì)成為教學(xué)實(shí)踐的礙礙。在上學(xué)期我還寫了一篇論文，把教學(xué)〈信息技術(shù)如何應(yīng)用在教學(xué)之中〉，那個(gè)是局限在綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際在教學(xué)當(dāng)中，我已經(jīng)應(yīng)用了，比如說我教音樂，〈一對(duì)好朋友〉，在這個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)用了PPT，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，介紹音樂知識(shí)，以PPT的形式展示，非常直觀形象的使學(xué)生理解音樂符號(hào)和音樂節(jié)奏，在這個(gè)教學(xué)當(dāng)中，意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，也做了到理論與實(shí)踐相結(jié)合。盡管我的論文沒有評(píng)上，沒有被采用，可能還存在這些或者那些方面的問題或不足，但我卻在實(shí)踐中確實(shí)做到了。這次暑假培訓(xùn)，通過老師各方面的講解，還有以前比較困惑的地方，這回都得到了解決。特別是一些微信小程序，以前這些小程序，沒有用到這個(gè)，屬于空白。這些小程序非常的靈活方便，適應(yīng)城鄉(xiāng)課堂，應(yīng)用范圍比較廣。有利于溝通學(xué)生，家長和學(xué)校的關(guān)系，使教師更容易把所要傳播的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，很多的信息也可通過這個(gè)小程序來發(fā)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)資源的共享。這些小程序也可以應(yīng)用在學(xué)校的教學(xué)管理上，也是很方便的，有利于學(xué)?？茖W(xué)化，規(guī)范化的管理教師的教學(xué)行為。有利于學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握教師的教學(xué)情況。
? ? ? 接著我們又學(xué)了一節(jié)PPT的制作，在PPT制作這個(gè)這節(jié)課教學(xué)當(dāng)中，梁校長講的非常好，非常容易理解，把課堂教學(xué)案例也向我們講解了，使我們更容易操作。他講解了PPT的三大功能以及制作的三大步驟，制作PPT的規(guī)則，還有這個(gè)PPT的注意事項(xiàng)。參照他的講解，和我的PPT對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)我過去所做的課件里面存在的不足，比如說，圖片的色彩和修飾，不是那么理想，按照老師講的方法，把圖片重新進(jìn)行了修飾飾。圖片當(dāng)中，文字的文字樣示，處理的整體效果，以及動(dòng)畫的采用觸碰器，文字的表現(xiàn)力，就是以前自己沒有想到的，沒有做到的，老師都講解到了。如果按照老師的方法去做PPT，學(xué)生更容易進(jìn)入課堂情境，可以把抽象的東西更加形象化，直觀化，這也就是說，信息技術(shù)和課堂的融合，融合的越好，效果當(dāng)然越好。比如說我們講解，巜題西林壁》這首詩的時(shí)候，這首詩非常簡單，概寫廬山，學(xué)生理解起來很困難，我們用課件把廬山的圖片展示出來，把廬山遠(yuǎn)觀廬山的圖片，近觀廬山的圖片，高處看廬山圖片，低處看廬山的圖片，每一張圖片放出之后，讓學(xué)生來觀察，使學(xué)生真正意義理解了橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的景象，再利用動(dòng)畫的形式，把盧山的形象展示出來，就更加理解了作者為什么說不識(shí)廬山真面目了。在引導(dǎo)學(xué)生理解，只緣身在此山中，這句詩句時(shí)，又出示了，巜畫楊桃》，《盲人摸象》等圖片，進(jìn)一步能說明，由于人站的角度不同，他所看到的景色也不一樣，引申出來，判斷一個(gè)事物要站在客觀的立場上，才能得出正確的結(jié)論。如果沒有信息技術(shù)的結(jié)合和應(yīng)用，講解這首詩是很枯燥煩味的，學(xué)生理解起來也是很困難，只能是直接解釋哲理。這個(gè)技術(shù)無論用的應(yīng)用在哪節(jié)課上？教師教起來輕松，學(xué)生理解起來容易，效果當(dāng)然也更好。
? ? ? ? 還有關(guān)于信息技術(shù)的時(shí)代性，發(fā)展性方面，在國外，信息技術(shù)教育已經(jīng)發(fā)展到，如火如荼。我們國家現(xiàn)在教育技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到城市鄉(xiāng)村，但是呢，教育技術(shù)普及還差一段距離，硬件兒已經(jīng)有了，教育軟件還需要加強(qiáng)，也就是教師提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力，我們現(xiàn)在已經(jīng)看到了，我們已經(jīng)看到了信息技術(shù)發(fā)展的曙光，我們也正在積極努力的學(xué)習(xí)，這也是我在假期充電的目的，雖然我學(xué)習(xí)起來比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在百忙之中，我也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正使教育技術(shù)應(yīng)用得心應(yīng)手。
我做一下總結(jié)
教育技術(shù)信息化，
課堂教學(xué)錦上花，
方便快捷效果好，
科教興國貢獻(xiàn)大，
