理查德：一幅畫不是眾多物件簡單拼湊而成的。牛只是一頭牛，草地也只有青草和鮮花，而穿過樹枝的陽光也僅僅只是一束光，但如果將它們放到一起，就會產生魔一般的魅力。

從網上搜經典影片，我看到了這個片名——《怦然心動》，名字很文藝，很樸實，我并不知道它講了一個什么樣的故事。開始的劇情也并不十分吸引人，大概是少男少女初戀的那點事。為什么能被評為經典影片，在250多部中得到26的排名？

但是看完整部影片，我終于了解，這部電影的題材雖然是老掉牙的初戀，沒什么新意，卻另辟蹊徑，以男女主人公兩個視角的方式拍攝，給我們講了一個很感人、很溫暖的故事，其中隱藏在影片中的育兒密碼帶給我們很大的啟示。

1.面對家庭沖突，我們對孩子怎么說

我們在處理家庭關系時，最容易出現兩個極端。一個是不顧孩子的感受，任何時間任何地點都把矛盾沖突暴露在光天化日之下；

另外一個極端是小心翼翼地隱藏，不想讓孩子看到一丁點的爭吵，展現給孩子看的永遠是和諧美滿的氛圍，但其實孩子敏感的心是能夠察覺出親密關系中的異樣的。

這兩個極端都不是處理家庭關系好的方法，久之必然傷害彼此的感情，造成家庭成員感情的疏離。

當然我們對婚姻最好的期待是永遠沒有爭吵，家庭和睦，這樣對孩子性格的塑造是非常有益的。

但是有關系存在，就會有矛盾。關鍵是有了矛盾，我們怎么去處理，什么樣的方法對孩子的傷害是最小的。

在這部電影中，我們可以看到兩個截然不同的例子。

少女朱麗一直喜歡她的鄰居布萊斯，因此每天都把雞蛋送給他們家吃。但是布萊斯一家拒絕她的好意，并對朱麗一家表示了嫌棄和惡意。布萊斯扔掉了這些雞蛋而沒有告訴朱麗。

就這樣，朱麗不停地送，布萊斯不停地扔，直到朱麗明白真相。她很傷心，在一次與父母吃飯時，母親詢問朱麗，朱麗說出了緣由。

一場家庭戰(zhàn)爭爆發(fā)了。朱麗的母親不甘心受到如此屈辱，埋怨起早貪黑的忙碌，并對丈夫盡心照顧他的精神病弟弟導致他們經濟緊張表達了強烈的不滿。丈夫隨即爭辯，涉及弟弟的問題使他更加煩躁易怒。兩個人越說越激動，夾在他們之間的朱麗一度崩潰。

夫妻倆很快意識到了自己情緒的失控，停止了爭吵。在朱麗入睡前，先是父親來到朱麗的房間承認錯誤，表示自己很愛她，他們的爭吵跟她沒有關系。然后母親也來到朱麗面前說她很愛她，也很愛她的父親，最后在朱麗眉心留下一個吻后離開了。

朱麗明白大人的爭執(zhí)跟自己無關，也知道父母彼此相愛，也都愛她。

反觀布萊斯的父親安東尼一家，同樣是延伸出來的大人之間的爭執(zhí)，安東尼卻不顧孩子的感受用盡一切刻薄無情的字眼宣泄自己的憤怒，對自己的岳父也表現地毫無尊重。

當女兒不顧父親尊嚴頂嘴時，安東尼使用專制和強硬的態(tài)度應對，甚至不惜暴力打壓，家庭關系惡劣。布萊斯身處其中只感到了無盡地痛苦。

朱麗的父母面對爭執(zhí)，沒有刻意隱藏，之后向孩子耐心解釋，朱麗能看到家中愛的存在；

而布萊斯父母處理沖突的方式卻很糟糕，不是沒有愛，只不過看不到愛的存在。

既然矛盾在所難免，能心平氣和處理那是最好不過，但是如果不幸發(fā)生了爭吵，也要第一時間告訴孩子這些跟他無關，父母都是愛他的。

父母就是孩子的一面鏡子，父母處理情緒沖突的方式會影響到孩子與他人相處的模式。在家庭中，需要愛的維系，而語言暴力是最傷害感情的。

試著對孩子說一句：我們都愛彼此，也愛你。

2.尊重信任孩子的選擇，看到他們未表達出的需要

在朱麗家的飯桌上永遠蕩漾著家庭的溫馨與愛。父母親尊重孩子的選擇，從不橫加干涉。

朱麗學校舉行創(chuàng)新展示，朱麗選擇了觀察小雞，父母給予了很大的支持，同時給予建議，在寬松的家庭氛圍中，朱麗獲得了這次展示的一等獎。

朱麗有兩個哥哥，他們對音樂感興趣，父母也很支持，任由他們發(fā)展，他們已經出了好幾張樣片，性格陽光。

在令朱麗癡迷的大樹被無情砍掉后，朱麗陷入了情緒低谷。父親覺察出了女兒的情緒，親手畫了一顆大樹放在朱麗房間，并耐心開導她。

受到父親愛的鼓勵，朱麗終于從糟糕的情緒中走了出來，恢復了心情。

我想說，朱麗的父母真好。她的父親是一個有責任感，對妻子和女兒都很負責的男人，關鍵時候對他的弟弟也不離不棄，而她的母親也是一個善良懂理又賢惠的好女人。

朱麗的父母為孩子的成長樹立了很好的榜樣。因此，朱麗的性格成熟堅定，有自己的想法，并且勇敢無畏。

而布萊斯的父親則敏感多疑，性格暴躁，人云亦云，懦弱，這些性格也體現在了布萊斯的身上。

布萊斯并沒有真正了解過朱麗，稍被朋友輕易挑撥離間，就對朱莉造成了極深的誤解。

父親讓布萊斯拒絕朱莉的雞蛋時，布萊斯既不敢反抗父親，也無法坦誠地告訴朱莉。

當布萊斯的朋友在背后說朱莉的壞話時，他也沒有勇敢站出來反駁，而是似信非信地疑惑著。

布萊斯和朱麗兩種截然不同的個性使二人的心離得越來越遠。

愛德華說：家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。

尊重孩子，時刻關注孩子的心理動向，及時給到鼓勵支持與引導，這對孩子早期的性格塑造有很大的作用。

3.父母對子女初戀的態(tài)度

中國的父母對于子女的早戀多是洪水猛獸，圍追堵截，恨不得早早把其扼殺在搖籃之中，理由是影響學業(yè)。

但是處在青春期的孩子，正處于情竇初開的年紀，對異性格外的好奇，強烈干預的結果是激起孩子的逆反心理，做出過激的行為。

《小別離》中朵朵被母親嚴格要求，偶然間看見她與男同學在一起，認為女兒早戀，其實朵朵只是對其稍有好感，欽佩對方的才氣而已。

但是母親董文潔好似遇到天大的事，用了各種方法嚴陣以待。朵朵發(fā)現后，不但沒有停止跟男同學的交往，反而變本加厲故意讓她加深誤解。孩子用這種方法來報復母親，并從中找到樂趣。

父母越強勢，干預越多，孩子越叛逆。他們似乎在用這種方式向父母抗議，是自我能力覺醒以及受到壓制后的強烈反彈。

國外對孩子的戀愛問題比較開放。劇中朱莉的學校甚至還舉辦了“男孩拍賣”的公益活動，女孩可以出零花錢來“買下”某個喜歡的男孩，一起共進午餐。

在布萊斯終于明白自己的真心，想要對朱麗告白時，朱麗卻逃開了，一路逃回家，把自己鎖在房間里，對布萊斯不問不理。

當布萊斯追到朱麗家時，朱麗的母親對布萊斯說抱歉，朱麗不想見你。后來布萊斯開始在朱麗家們口種了一棵梧桐樹，這是二人關系緩和的信號。朱麗的父親沒有拒絕布萊斯的請求，等于是間接承認了二人的感情，以開放的心態(tài)接納了女兒的早戀。

其實我們不能小瞧孩子，他們本身就有著向上生長的求存的能力，只要我們給予到孩子足夠多的愛與尊重，正面指引而不要硬性要求，他們就會做出自己最正確的選擇。

在《正面管教》中簡.尼爾森也提出盡量讓孩子自己想辦法解決問題，而不是告訴孩子應該怎么做。

比如做作業(yè)的問題，問他為什么要做作業(yè)，孩子可能會說只有這樣才能學會知識，那么接下來讓他自己決定什么時間做作業(yè)。如此，孩子會感受到自我決定的力量，會更容易執(zhí)行。

德雷克斯說：不要替孩子做任何他自己能做的事。因為這會剝奪他們通過自己體驗來發(fā)展出對自己能力的信念的機會。也可以這樣說，不要替他做任何決定，你可以引導，可以建議，可以討論，但一定是要他自己做決定。

可以讓孩子認清現狀，讓孩子自己做決定。比如可以暫時分開，等考上大學再說，或者也可以在一起，但要保證學業(yè)。

曾聽說有一位媽媽，知道女兒早戀，竟還約男孩來家吃飯。后來女孩不但考上了大學，跟男孩也最終幸福地在一起。

4.全部不等于部分的總和

朱麗的父親和布萊斯的祖父都說過，雖然表達方法不一樣，但意義是一樣的，就是部分的總和不等于整體。

我想說，這放在育兒中同樣適用。

在跟孩子相處的過程中，會存在很多問題，往往會讓我們一葉障目，只集中在當下的問題，不能看到孩子行為中深層次的需求。

其實，這些只是一個個的信號，幫助我們更了解他們，以及尋找出更好的解決方法，而不是囿于孩子犯錯的偏見中，不但于解決問題無益，還會損害親子關系。

一部電影卻有如此豐富的內涵，堪稱親子教育的模板。

讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造出一個良好的家庭氛圍，讓他們感覺有愛，能夠健康成長，這才是教育孩子的初衷。