? ? ? ? 昨晚布置了一項作業(yè)——畫出《小王子》的思維導(dǎo)圖。并非心血來潮，之前早有此想法，畢竟寒假到現(xiàn)在《小王子》我們學(xué)生至少讀了兩遍，可心里還是沒底，因?yàn)槲覐膩頉]有教孩子們畫過思維導(dǎo)圖呀。好吧，且讓他們自由發(fā)揮，第二天上課我再來"收拾殘局"。

? ? ? ? 一大早，剛剛踏進(jìn)教室站定，小亮就把他們組的四份思維導(dǎo)圖上交。oh? my god！太出乎意料了！居然，居然畫得井井有條！又陸續(xù)收上來幾個小組的作品，想法各異，圖文并茂，實(shí)在是太贊啦！好吧，我不再窮盡贊美之詞，奉上原圖讓大家一飽眼福。

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? ? ? ? 以上思維導(dǎo)圖以小王子的旅行線索展開的居多，但也不乏有另辟蹊徑的，小潘同學(xué)就以小王子的旅行經(jīng)過、愛的哲理、讀者感悟三部分來理出思路。小林同學(xué)深知自己的短板——不善繪畫，他居然畫了一個大謎宮。大桂同學(xué)畫了一個龐大的太陽系……

? ? ? "人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小"。心里在默念陶先生的這首歌謠，此刻，也只有這首歌最為應(yīng)景。