? ? ? ? 減負(fù)要改變學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

? ? ? ? 2021年6月3日，星期四，晴。

? ? ? ? 學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是指作業(yè)過多過濫，造成的低效無效問題。這就出現(xiàn)一個(gè)減負(fù)與增效的矛盾?？荚嚦煽兪墙⒃谝欢柟叹毩?xí)基礎(chǔ)上的，按照傳統(tǒng)作法，作業(yè)量減少一定會(huì)影響考試成績，那怎么做到減負(fù)增效就必須認(rèn)真研究了。

? ? ? ? 學(xué)習(xí)過程是一個(gè)信息輸入、加工、貯存的過程。最有效的輸入方式是自主輸入，這種輸入不是外力強(qiáng)加的，可以邊輸入，邊加工，邊整理，邊貯存，將新輸入的知識與原有知識進(jìn)行縫合，這樣就不容易忘記。傳統(tǒng)輸入方式是講授灌輸，這很難做到邊輸入、邊加工，不能做到與原有知識縫合，因而兩周后在記憶中留存率僅為5％，也就是邊學(xué)邊忘，考試時(shí)已經(jīng)少有痕跡了，不得不大量刷題以鞏固。

? ? ? ? 學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在課堂里發(fā)生，課堂的本質(zhì)是“內(nèi)容＋結(jié)構(gòu)”。內(nèi)容就是學(xué)習(xí)材料，即要輸入到大腦里的目標(biāo)，也就是課本考試內(nèi)容，它是基本穩(wěn)定，保持不變的，是有標(biāo)準(zhǔn)的；結(jié)構(gòu)就是用什么樣的方法能把內(nèi)容記在大腦里去，隨時(shí)能夠提取出來。相同的內(nèi)容，不同的結(jié)構(gòu)，結(jié)果就大不一樣。石墨和金剛石的內(nèi)容都是碳，由于二者的結(jié)構(gòu)不同，硬度完全不同，石墨最軟而金剛石最硬。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也是如此，相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用不同的學(xué)習(xí)方式效果會(huì)大不相同。

? ? ? ? 學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重與講授式學(xué)習(xí)方式有直接關(guān)系。這種學(xué)習(xí)方式最大的缺點(diǎn)是信息發(fā)出與接受不能同頻，衰減最利害，因而必須通過大量練習(xí)來鞏固。

? ? ? ? 學(xué)生學(xué)習(xí)方式有：講授式、啟發(fā)式、自主式、合作式、探究式、體驗(yàn)式。不同的結(jié)構(gòu)方式適配不同的內(nèi)容，才能最大限度實(shí)現(xiàn)輸入與加工同步，才能少依賴或者不依賴作業(yè)練習(xí)而達(dá)到由短時(shí)記憶向長時(shí)記憶的轉(zhuǎn)移。長時(shí)記憶也會(huì)遺忘，但不是信息的完全丟失，而是信息的沉睡，是可以喚醒的。因而，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的改變就能改變作業(yè)方式，就能減少書寫量而增強(qiáng)鞏固效果，能隨時(shí)喚醒記憶，進(jìn)行新舊知識縫合，解決好減負(fù)與增效的矛盾。