【鄭重聲明：邱帥 原創(chuàng)首發(fā)? 文責(zé)自負(fù)】
上學(xué)時(shí)候，哪個(gè)老師的課，你睡得最香？為什么？
照本宣科，沒(méi)有互動(dòng)，講課無(wú)趣，是現(xiàn)在孩子最討厭的上課方式。
回想一下，我上學(xué)的時(shí)候，這樣的老師也經(jīng)常把我講睡著？
我曾經(jīng)以為，最棒的學(xué)習(xí)方式，是跟隨一位名師或者明師，這樣可以直達(dá)成功彼岸，少走不少?gòu)澛贰?br>
隨著一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，越來(lái)越篤定，學(xué)生是老師最好的老師。
學(xué)生給我們提供真實(shí)的好問(wèn)題
深度的理解和掌握一項(xiàng)技能來(lái)源于深度的思考，而深度的思考來(lái)源于好一個(gè)又一個(gè)好的問(wèn)題。
好的問(wèn)題不是苦思冥想，拍腦瓜子拍出來(lái)的，而是從外部、一線(xiàn)、人那里直接獲取到的真實(shí)問(wèn)題。
我們?cè)僭趺磽Q位思考，去假想學(xué)生在學(xué)習(xí)，練習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到的各種問(wèn)題，也不如躬身入局，直接面對(duì)孩子們?nèi)ソ虒W(xué)教研得到的反饋真實(shí)。
假想的，其他老師總結(jié)的問(wèn)題及答案有一些參考價(jià)值，但我們絕對(duì)不能生搬硬套。沒(méi)有兩個(gè)學(xué)生是完全一樣的，即便問(wèn)題類(lèi)似，也需要我們結(jié)合自己和孩子所建立的這個(gè)教學(xué)關(guān)系，變通的去處理。
就像張無(wú)忌跟師爺爺張三豐學(xué)的是太極??的原理，而不是太極的招數(shù)，如果完全按照張三豐示范的招數(shù)去應(yīng)敵，肯定只有挨打的份兒了。所以上陣之前，張三豐反復(fù)確認(rèn)，“無(wú)忌孩兒，招數(shù)都忘了嗎？”
而張無(wú)忌也心領(lǐng)神會(huì)師爺爺?shù)囊馑?，“師爺爺，這下全部忘了?！苯Y(jié)果，上陣之后果然可以見(jiàn)招拆招，以柔克剛，把對(duì)方兩大高手打的一死一斷臂。
回顧下《倚天屠龍記》里面張無(wú)忌對(duì)陣化名阿大的八臂神劍方東白的名場(chǎng)面。
老一輩的人都知八臂神劍方東白是丐幫四大長(zhǎng)老之首，劍術(shù)之精，名動(dòng)江湖，只因他出劍奇快，有如生了七八條手臂一般，因此得了這個(gè)外號(hào)。十多年前聽(tīng)說(shuō)他身染重病身亡，當(dāng)時(shí)人人都感惋惜，不覺(jué)他竟尚在人世。
這時(shí)只聽(tīng)得殿中嗤嗤之聲大盛，方東白劍招凌厲狠辣，以極渾厚內(nèi)力，使極鋒銳利劍，出極精妙招術(shù)，青光蕩漾，劍氣彌漫，殿上眾人便覺(jué)有一個(gè)大雪團(tuán)在身前轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出蝕骨寒氣。張無(wú)忌的一柄木劍在這團(tuán)寒光中畫(huà)著一個(gè)個(gè)圓圈，每一招均是以弧形刺出，以弧形收回，他心中競(jìng)無(wú)半點(diǎn)渣滓，以意運(yùn)劍，木劍每發(fā)一招，便似放出一條細(xì)絲，要去纏在倚天寶劍之上，這些細(xì)絲越積越多，似是積成了一團(tuán)團(tuán)絲綿，將倚天劍裹了起來(lái)。方東白連換六七套劍術(shù)，縱橫變化，奇幻無(wú)方，旁觀(guān)眾人只瞧得眼都花了。張無(wú)忌卻始終持劍畫(huà)圓，旁人除了張三豐外，沒(méi)一個(gè)瞧得出他每一招到底是攻是守。這路太極劍法只是大大小小、正反斜直各種各樣的圓圈，要說(shuō)招數(shù)?？烧f(shuō)只有一招，然而這一招卻永是應(yīng)付不窮。
只聽(tīng)張無(wú)忌喝到：“快撤手！”方東白一咬牙，竟不松手，便在這電光石火的一瞬之間，拍的一聲響，他一條手臂已被木劍打落，便和以利劍削斷一般無(wú)異。
咳咳，扯遠(yuǎn)了，我們繼續(xù)扯回來(lái)，說(shuō)這個(gè)教學(xué)是咱們做老師最好的學(xué)習(xí)方式，是因?yàn)椋蹅兘虒W(xué)其實(shí)就是在解決孩子們的問(wèn)題，對(duì)嘛？
問(wèn)題有這么幾種，不想學(xué)，聽(tīng)不懂，不會(huì)應(yīng)用。
這些問(wèn)題，每個(gè)孩子都有其不同原因?qū)е碌?，?duì)不對(duì)？
而我們只有俯下身子，認(rèn)真了解每個(gè)孩子問(wèn)題的原因，挨個(gè)予以解決，才能真的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楹⒆觽儾皇橇魉€(xiàn)上的工業(yè)產(chǎn)品，不能機(jī)械的大水漫灌式的教育，不然定然會(huì)忽略孩子作為人的個(gè)體差異，導(dǎo)致失敗的教育。
而我們用心的解決孩子們問(wèn)題的同時(shí)，實(shí)實(shí)在在的鍛煉，提升了我們的教育水平。
教授相關(guān)科目，特長(zhǎng)，文藝等的技能知識(shí)，我們可以通過(guò)跟老師學(xué)習(xí)，自學(xué)，磨課等手段提高。
而提升我們老師的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能力，非真正的投入一線(xiàn)教學(xué)不可。
教學(xué)知識(shí)也能獲得提高
上學(xué)時(shí)候，哪個(gè)老師的課，你睡得最香？為什么？
照本宣科，沒(méi)有互動(dòng)，講課無(wú)趣，是現(xiàn)在孩子最討厭的上課方式。
回想一下，我上學(xué)的時(shí)候，這樣的老師也經(jīng)常把我講睡著。
想成為有趣有料的好老師，就需要老師在教學(xué)中收集點(diǎn)滴有價(jià)值的反饋，更新教案。
增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，采擷生活、書(shū)籍等任何可以豐富教學(xué)的寶藏融入課程。
用心和孩子們交流，了解孩子們的脾性和喜惡，多用生動(dòng)的語(yǔ)言和故事，類(lèi)比枯燥抽象的知識(shí)點(diǎn)。
寫(xiě)著寫(xiě)著又寫(xiě)成了說(shuō)明文，后面盡量分享一些我實(shí)際教學(xué)中的真實(shí)是授課給大家。
其實(shí)，還真有點(diǎn)舍不得分享，畢竟這是咱吃飯和行走江湖的看家本領(lǐng)。
大家如果有感興趣的，留言告訴我，我會(huì)把后面寫(xiě)的《趣味書(shū)法教學(xué)課堂》系列開(kāi)放給你閱讀。
且聽(tīng)下回分解。
