英國科學天才貝爾納說過：“科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！?br>
蒙臺梭利教育法的獨特魅力源于對兒童的充分研究與了解,遵守兒童的敏感期,激發(fā)兒童潛能,在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨立、自信、專注、創(chuàng)造等能力,為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
蒙臺梭利博士指出，幼兒4~6歲是文化敏感期，這時就應(yīng)該進行科學文化教育。因此，在幼兒園階段，科學文化教育非常重要，這與傳統(tǒng)的教育模式有所不同。所以本月我們在科學領(lǐng)域的研讀中結(jié)合主題活動，每周有計劃的帶領(lǐng)孩子進行一些科學活動，通過操作、感知、實驗的一些方法，讓孩子了解科學文化。
一、科學小實驗——摩擦起電
孩子興趣很高，探索的欲望很強，都愿意參與感知，晚上回家孩子們都在嘗試，碩一媽媽反饋寶貝多次嘗試終于把紙片粘了起來，孩子不但從中獲得的是知識和技能，更重要的是孩子探索的興趣和成功后的成就感。
二、結(jié)合故事進行實驗，幫助孩子理解
在烏鴉喝水的故事中，不但引導(dǎo)孩子遇到困難時自己動腦筋想辦法解決，同時借助實驗的過程了解空間隨著實物的擠壓，使水位上升，導(dǎo)致水從瓶口溢了出來。
三、了解神奇的中藥
通過搜集圖片，讓孩子進行認知中藥的名稱，重點是引導(dǎo)中藥對你們?nèi)祟惖囊嫣?，每種藥都有藥效不同，對癥也是不一樣的，還讓孩子知道，藥它也是有毒性的，平時生活中不要隨便亂拿藥或者使用藥，依據(jù)孩子探索的興趣一本屬于我們班級的小書出爐了——《我認識的中藥》，為孩子們又增加了一本精神食糧。
蒙臺梭利博士認為，孩子從小就應(yīng)該了解自己所處的是一個怎樣的世界，加之孩子本身對科學文化知識相當敏感和興趣濃厚，所以很容易接受這些知識。
因此,真正的科學探索活動應(yīng)著眼于幼兒的動手操作、獨立思考、合作學習、大膽交流等自主學習能力的發(fā)展。
《綱要》明確指出:“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。
所以我們走進孩子的世界,與孩子一起學習,一起游戲,一起生活,才能真正的了解孩子需要什么?鼓勵他們進行多種不同的嘗試,在活動中給予孩子鼓勵和肯定，激發(fā)孩學習的興趣，養(yǎng)成好的學習品質(zhì)。
