參加此次共讀的目的是什么？這是最近一直在思考的問題，老大6月23日的公號文章以及24日共讀時的反復(fù)強調(diào)給了我一些啟示，那就是“學(xué)會”和“理解力”。最近一段時間，我將在“學(xué)會”和“理解力”上深耕。
如果要“學(xué)會”，最重要的是進行“寫入”和“調(diào)取”的持續(xù)訓(xùn)練，這兩個關(guān)鍵能力有缺陷，就很難“學(xué)會”。
——易仁永澄@20170623
今天學(xué)會了什么？
主動閱讀四要素（對象包括一本書、一篇短文、一個章節(jié)、一句話）：
- 講了什么？（what）
- 怎么講的？（how）
- 正確與否？（right？wrong？）
- 與我的關(guān)系？（relationship）
一旦閱讀，就調(diào)用上述四要素，把自己置于主動閱讀的感覺中。
提升理解力，可以細(xì)分為兩步技術(shù)環(huán)節(jié):
第一步，先用作者（可以延伸為任何一個和你交流的人、書、視頻）的原話來解釋原話的意思；
第二步，再用自己的話，對作者的原意進行解釋，如果解釋通的話，那就說明你理解了；如果沒有解釋通，那就是知識阻塞。
——易仁永澄@20170319
結(jié)合提取的方法，每次閱讀后，都刻意練習(xí)，使用作者的語言以及老大提供的邏輯和方法輸出
理解力和調(diào)取能力的練習(xí)
序言第一部分
what：本書的目的，提供讀者豐富精確的語言，討論他人乃至自己在判斷和決策上的食物，提升發(fā)現(xiàn)和理解這些失誤的能力。
how：按照成人認(rèn)知邏輯：EAT(體驗、認(rèn)知、理論），引導(dǎo)出本書的目的。
即：場景帶入-事例啟發(fā)-提出認(rèn)知-本書目的
right／wrong：非常認(rèn)同的觀點
“人很難對自己的信念和需求產(chǎn)生懷疑，但是可以從他人的真知灼見中受到啟迪?！?br>
“正確的判斷能有效干預(yù)錯誤，降低由于錯誤的判斷和決策造成的損失?！?/p>
relationship：
1、在工作中，推想同事、領(lǐng)導(dǎo)對自己的所做選擇的評價，能提升自己在工作中的決策能力。
2、在生活中不斷踐行獲得正確判斷的方法。
共讀收獲的輸出原則
- 在能力圈內(nèi)行動，避免行動崩潰。
- 堅定慢就是快，在知識阻塞點停下來，細(xì)嚼慢咽，以實踐的方式進行，不斷形成心理表征。
- 堅持復(fù)利原則，在底層規(guī)律、知識的源頭下功夫，提高認(rèn)知深度。
先把想明白的進行輸出，不明白的慢慢來，不放棄，不焦慮，學(xué)習(xí)的最終目的是讓自己受益。
