#學(xué)習(xí)TED演講的第二篇輸出#

初中的時(shí)候?qū)W習(xí)議論文

還記得剛開始接觸這種文體時(shí)，

觀點(diǎn)論點(diǎn)論據(jù)傻傻分不清楚，

老師就讓舉手回答把這些都標(biāo)出來，

次數(shù)多了慢慢的就有了經(jīng)驗(yàn)：

觀點(diǎn)是文章濃縮的一句超級(jí)精辟的話

一般第一段和最后一段出現(xiàn)的可能性居多

論點(diǎn)大概率會(huì)是一段中的第一句話或者最后一句話

論據(jù)就是解釋證明論點(diǎn)的小例子。

那個(gè)時(shí)候沒有什么邏輯思維，

只是單純的感覺這種寫法沒有散文和詩(shī)歌優(yōu)美，

就像要自圓其說一樣，

自己有一個(gè)觀點(diǎn)，

然后擺一大堆理由來證明自己非常正確，

甚是無趣，

也沒有深入研究。

參加工作后

越來越崇拜那些說話條理清楚的人，

他們能清楚的表達(dá)自己的想法，

還能從不同的角度考慮，

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，

讓人有不明覺厲的感覺。

自己也開始試著模仿，

有了些技巧和感悟，

在讀了TED演講的第二章怎么構(gòu)思演講稿后，

有了更加相對(duì)系統(tǒng)的理解，

應(yīng)用到演講稿里面

我稱為如何避免寫出“自嗨”演講稿

和大家分享。

寫一篇邏輯清晰的演講稿，

從大的框架上來說，

組成部分應(yīng)該是：整體的表達(dá)方式+觀點(diǎn)+論點(diǎn)+論據(jù)。

每個(gè)模塊部分又有相應(yīng)的選擇，可以進(jìn)行組合，

我做成了一張圖，

看起來更清晰些，

寫基礎(chǔ)優(yōu)秀的演講稿可以對(duì)號(hào)入座。

分拆解釋下

#表述方式#

講故事模式：就是將演講內(nèi)容集中在一個(gè)故事上，演講者在臺(tái)上聲情并茂地講述，并在結(jié)尾處揭示核心觀點(diǎn)，這種方式可以比較快速的讓聽眾進(jìn)入到自己的演講中，不過需要把握住度，確保聽眾能夠受到啟發(fā)。

講道理模式：演講者將論點(diǎn)貫穿始終，可以在每個(gè)論點(diǎn)里面可以穿插不同的小故事。

最好的方式可以中和兩種模式

#觀點(diǎn)#

傳統(tǒng)觀點(diǎn)：大家能夠得到共識(shí)，比較容易接受的觀點(diǎn)。

非傳統(tǒng)觀點(diǎn)：違背傳統(tǒng)觀念，出人意料的結(jié)論。

#論點(diǎn)#

歸納推理

定義：歸納推理是通過一組特定但事件、趨勢(shì)或觀察來證明一個(gè)一般性結(jié)論（從個(gè)別到一般）

適用范圍：適合傳統(tǒng)觀點(diǎn)的解釋

舉例：在一個(gè)平面內(nèi)，直角三角形內(nèi)角和是180度；銳角三角形內(nèi)角和是180度；鈍角三角形內(nèi)角和是180度；直角三角形，銳角三角形和鈍角三角形是全部的三角形；所以，平面內(nèi)的一切三角形內(nèi)角和都是180度。

提出時(shí)間：如果能夠被多數(shù)理性思維的人所接受，那么早些提出更有效；如果希望制造出足夠的戲劇化效果，也可以選擇在結(jié)尾處揭示

演繹推理

定義：演繹推理是通過將范圍逐步縮小，從一個(gè)一般性結(jié)論中得出一個(gè)具體陳述或個(gè)別結(jié)論（從一般到個(gè)別&從一般到一般&從個(gè)別到個(gè)別）

適用范圍：適合非傳統(tǒng)觀點(diǎn)的解釋

舉例：可以從個(gè)別和一般到個(gè)別，比如從“這個(gè)物體不導(dǎo)電“和“所有的金屬都導(dǎo)電“推出“這個(gè)物體不是金屬“；還可以從個(gè)別和一般到一般，比如從“你能夠勝任這項(xiàng)工作“和“有志者事竟成或者你不能夠勝任這項(xiàng)工作“推出“有志者事竟成“

提出時(shí)間：演繹推理通常在結(jié)尾揭示出重要觀點(diǎn)

演繹推理演講框架：背景-癥狀-解決。第一部分以中立的方式描述當(dāng)下的場(chǎng)景，這里有一個(gè)好辦法可以幫助你更好的描述場(chǎng)景，就是設(shè)想你在向一位聰明的，對(duì)內(nèi)容感興趣但事先對(duì)此沒有什么了解但聽眾介紹背景知識(shí)；第二部分是癥狀環(huán)節(jié)，通過揭露“為什么現(xiàn)狀有瑕疵”來吸引聽眾，瑕疵不一定是問題，也可能是隱藏的機(jī)會(huì)；第三部分提供能夠解決問題或者利用這個(gè)機(jī)會(huì)的方案。

#論據(jù)#

用一些具體的例子來證明論點(diǎn)的正確性，有下面幾種比較好的方式：

1.統(tǒng)計(jì)。eg:分解寫一本書需要做的事

2.引用。這種方式由于過度使用而失去新意。建議是僅僅在被引用人與你的主題緊密相關(guān)，或者舉足輕重時(shí)使用。eg:引用甘地的話來結(jié)束演講?！八麄兿仁呛鲆暷銈儯蟪靶δ銈?，然后與你們戰(zhàn)斗，最后，你們將贏得勝利

3.舉例。eg:事實(shí)上，我們的很多變革領(lǐng)導(dǎo)者都是內(nèi)向的人

4.假設(shè)。假設(shè)是更加優(yōu)雅的非故事例證，它能模擬聽眾自我說服。演講者先要求聽眾們想象一個(gè)黑暗的世界，那里沒有人理會(huì)他們的想法，之后演講者會(huì)釋放張力，讓他們想象一個(gè)更加明亮的世界，在那里他們的想法會(huì)得到關(guān)注。由于這一形式的例證如此有力，所以它經(jīng)常被用在演講的開頭或者結(jié)論部分

用一句話可以來表達(dá)三者之間的關(guān)系：觀點(diǎn)是脊柱，論點(diǎn)是肋骨，論據(jù)是血肉

通過脊柱肋骨和血肉

把自己想要表達(dá)的內(nèi)容完整塑造出來

不自嗨，好表達(dá)。