? ? ? 10月26日，我懷著激動(dòng)的心情，來到成都參加黃愛華老師的培訓(xùn)課程——小學(xué)數(shù)學(xué)精英教師培養(yǎng)四階課程（成都）工作坊。這次培訓(xùn)是在環(huán)境優(yōu)美的泡桐樹小學(xué)開展，為期三天。
? ? ? ? 今天的課程分為兩個(gè)模塊。上午由鐘悅老師和沈玲老師為我們展示了兩堂生命化教育大問題教學(xué)的課程。在聽課之前，黃愛華老師為我們提供了觀課主題——三看：大問題、大空間、大格局。帶著這三個(gè)看點(diǎn)，我們進(jìn)入了課堂里，感受到生命化教育大問題教學(xué)的課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生的主題地位體現(xiàn)的很好，能夠用準(zhǔn)確流利的語言表達(dá)自己的想法。
? ? ? ? 課后有在座的老師點(diǎn)評(píng)課程，并且黃愛華老師和張文質(zhì)老師就這堂課分別做了更為深入的解讀，對(duì)文本進(jìn)行了更深入的研讀，提供了許多可行性的方法。尤其是提到了能否給孩子提供更多得“動(dòng)手動(dòng)腳”的機(jī)會(huì)，讓孩子們獲得更深刻地體會(huì)。
? ? ? ? 下午黃愛華老師為我們展示了一堂精彩的智慧課堂，這堂課很好的使用了融合及時(shí)反饋系統(tǒng)這種教學(xué)工具，把信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)融合，呈現(xiàn)了一種課堂新面貌。
? ? ? ? 黃愛華老師在分享了文本研讀及設(shè)計(jì)歷程后，王緒溢博士給我們帶來了很有意義的講座——智慧教室與創(chuàng)新教學(xué)?，F(xiàn)今社會(huì)的需求及教育的發(fā)展現(xiàn)狀使得智慧教室的出現(xiàn)成為了必然，也成為以后必將前進(jìn)的方向。有了這種及時(shí)反饋系統(tǒng)，可以立即獲得整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，從而采用合適的策略讓課堂更為高效。
? ? ? ? 一天的培訓(xùn)很快就過去了，但是培訓(xùn)中得到的感悟卻在心中久久徘徊，應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品味，多多鉆研，身體力行！
