第十章? 讓他們說話
1.有些新手作家常常犯錯(cuò)誤，把對話寫成一個(gè)合乎邏輯的信息交換。如果記錄生活中的任何一個(gè)對話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上非?；靵y，我們時(shí)常打斷自己和對方的對話，而且經(jīng)常話說一半就不說了。
如果作者能夠以一個(gè)旁觀者的態(tài)度去觀察、記錄人物所說的話，就能避免對話過于精確的問題。當(dāng)然，這建立在對人物性格與經(jīng)歷的深入了解之上。
2.安妮·普魯：在酒吧和咖啡店排隊(duì)結(jié)賬的時(shí)候，我留心聽當(dāng)?shù)厝苏f話時(shí)獨(dú)特的發(fā)音和節(jié)奏、生動(dòng)的表達(dá)和枯燥的日常對話。
研究戲劇的對話特別有幫助：它不像電影、電視或小說，可以用動(dòng)作來表達(dá)思想，戲劇主要是通過對話來表達(dá)。
想要寫出富有真實(shí)性的對話，留意生活中的人們是如何交流的，以及注意文學(xué)作品中人物對話的特點(diǎn)。
3.越了解自己的人物，你就越容易知道他們會(huì)說什么、怎么說。這受很多因素的影響：他們的年齡、教育水平、工作經(jīng)歷、他們是否在試圖說服別人相信自己的社會(huì)地位、他們的種族和價(jià)值觀，以及很多其他因素。
一個(gè)真實(shí)的人的思想、行為會(huì)受到方方面面因素的影響，不妨編制一個(gè)人物履歷表，每次需要塑造出一個(gè)新的人物時(shí)嘗試把履歷表填寫完成，而后再借助履歷表去了解他或她。
4.利用對話彰顯人物思想性格的重要方式之一是發(fā)揮潛臺(tái)詞的作用，說出的話和未說出的話之間、和實(shí)際行為的反差更能讓人有所深思。例如自己買了一輛車，有人說，“這輛小車多實(shí)用啊！我真羨慕那些買車只考慮實(shí)用性的人。”看似是恭維，實(shí)際卻在鄙視這輛車難看。
第十一章? 故事交給他們了！
1.雷·布拉德伯：讓人物替你做事是創(chuàng)作出好故事的關(guān)鍵。
2.阿倫·格加納斯：二十余年創(chuàng)作生涯的部分樂趣就是當(dāng)我坐在這里的時(shí)候，我似乎是一個(gè)人坐在這里，但事實(shí)上，有六十幾個(gè)人陪著我。他們就是我創(chuàng)作的人物，如果精確點(diǎn)兒說，也是我發(fā)現(xiàn)的人物，因?yàn)樗麄冊谖抑熬鸵呀?jīng)存在了。他們一直在那兒，等著我傾聽。
3.托妮·莫里森：我掌控著他們（人物）。他們都是我精心想象的產(chǎn)物。我感覺自己熟悉他們的一切，甚至包括哪些沒有寫出來的內(nèi)容，比如他們怎么梳頭發(fā)。他們像幽靈一樣，只顧自己，只對自己感興趣。所以你不能讓他們讓你寫書。
故事是由作者來寫，還是交給人物來完成，不同的作家有不同的看法。
有的作家（如1，2）構(gòu)思出的人物活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的生命力，這時(shí)如果寫作者強(qiáng)迫人物去做某件事情，而人物（在作者的心中）卻表現(xiàn)出了抗拒的傾向，那就把故事交給人物，作者負(fù)責(zé)記錄吧。
有的作家（如3）同樣精心構(gòu)思出了自己的人物，但人物的行為仍在掌控之中，這時(shí)寫故事的任務(wù)還要作家扛起。
但不管把故事交給誰，優(yōu)秀的作家的共同點(diǎn)都是對自己的人物做到細(xì)致入微的了解。做不到這一點(diǎn)，人物難免就是一具空殼。
第十二章? 背景：在哪里？什么時(shí)候？
1.背景包括故事發(fā)生的日期、月份、季節(jié)和年份，天氣、歷史或當(dāng)前事件的影響，自然環(huán)境，以及房間裝潢這樣的細(xì)節(jié)。
2.如果可能的話，讓讀者通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺來感受背景。有時(shí)候，也可以通過味覺來感受。
3.幾百年前，小說家常常特別詳細(xì)地描述故事背景，而現(xiàn)在的背景描寫則非常簡練…現(xiàn)在的挑戰(zhàn)是要發(fā)現(xiàn)大家不知道的細(xì)節(jié)，但描寫又不能太瑣碎。
《巴黎圣母院》、《復(fù)活》、《高老頭》里面正如摘抄所說的那樣，背景描寫可謂長篇累牘，當(dāng)時(shí)讀起來簡直昏昏欲睡。
豐富的影視劇作品很大程度上彌補(bǔ)了前人難以感受到的視覺體驗(yàn)，提到群山，生活在平原的人們想到了《西風(fēng)烈》中戈壁灘遠(yuǎn)方連綿起伏的山巒；說起法院，即使沒有打過官司，也會(huì)讓人回想起《肖申克的救贖》中律師、法官、陪審團(tuán)的各自神態(tài)表現(xiàn)。
因此，如今的背景描寫要一語中的，起到對環(huán)境描寫的畫龍點(diǎn)睛般的作用，否則讀者會(huì)很快因?yàn)闆]有情節(jié)與沖突而失去興趣。
總結(jié)：
一個(gè)“栩栩如生”的人物要從認(rèn)識(shí)這個(gè)人物開始，認(rèn)識(shí)、了解、熟悉人物后再將其用文字展現(xiàn)出來。
有個(gè)認(rèn)識(shí)人物的好方法，是在不同的場合問問“他會(huì)怎么做？”
其他的關(guān)于人物的重要背景包括人物的欲求是什么？ta的地位如何？用什么方式對話？活動(dòng)的場景是怎樣的？
其實(shí)也就是在動(dòng)筆前想清楚who、where、when、why、how。
但當(dāng)作者對人物已經(jīng)了解到他們能自行活動(dòng)時(shí)，就把故事的發(fā)展交給人物吧。
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