小學(xué)低年級的時候，學(xué)習(xí)成績不是很好。像是訂雜志發(fā)的玩具，回來之后明明是我的玩具卻看也不看發(fā)給了成績好的學(xué)生。記憶最清晰的是明明同桌剛剛拿出小陀螺要玩，老師卻揪著我的衣領(lǐng)拉到了講臺旁。如若不是下節(jié)課的書法考試監(jiān)考老師是一年級時的班主任，我可能就那樣狼狽地站一節(jié)課。

于是我想，我一定要把成績搞好。讓她看看，曾經(jīng)這個看不起的學(xué)生究竟是什么樣的。

于是不知怎么的，成績還真就提上去了。

站在領(lǐng)獎臺上，戴著大隊的三杠牌行走在新生的羨慕眼光中，接過領(lǐng)導(dǎo)帶著笑容分發(fā)的獎品，自信地站在臺上微笑。

和同學(xué)們交流難題，背書做題總有人羨慕。

不再需要買練習(xí)冊和鋼筆了，學(xué)校發(fā)的就足夠了。甚至現(xiàn)在使用的彩鉛都是四年級時發(fā)的。

生活中他人對我的態(tài)度也逐漸改變。

升入初中后，考試的頻率也更頻繁。發(fā)現(xiàn)成績好所結(jié)交的是整個年級成績好的學(xué)生，會成為辦公室里老師攀談的對象，會成為和老師朋友般溝通的人。還會在上課時說一兩句閑話。

但不得不說成績也逐漸在這個過程中成為我心心念念的事物。

從一開始的無所謂到后來的多扣一分都心疼。

七年級在領(lǐng)獎臺上看著總是爭年級第一的兩人亮麗光鮮我卻只能仰望

發(fā)現(xiàn)自己還不夠棒，只能徘徊在年級第十名之外

于是八年級時，按成績分考座時

我坐在了他們兩個的中間

期中帶上其余的四科也在年級前十中

月考便是兩次級第二

我發(fā)現(xiàn)老師在上課時講到關(guān)鍵處時總是不自覺的看向我想要我接的上話。

發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在遇見那兩人時能像朋友般說上話了

成績這個東西，被很多人恨，被很多人愛

而我畏懼著，卻又享受著它所帶來的一切