說到鄉(xiāng)村學(xué)校，你會有什么樣的印象？學(xué)校破舊、地區(qū)偏遠(yuǎn)、教育設(shè)施落后？提及鄉(xiāng)村教師，你會有什么樣的看法？思想落后、墨守成規(guī)、自由散漫？對于鄉(xiāng)村學(xué)生，你又是如何看待他們的學(xué)習(xí)生活呢？乏趣無味、課程單一、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)生活？就在這個暑假，通過互聯(lián)網(wǎng)，我沒有踏入鄉(xiāng)村的土地，沒有去支教，卻走進(jìn)了3000位鄉(xiāng)村老師的生活，了解到他們背后的故事……
有一群這樣的老師，他們積極主動擁抱了互聯(lián)網(wǎng)教育。
以前鄉(xiāng)村老師給我的印象，大多是身處鄉(xiāng)村的自卑、內(nèi)向、懶散，只會在意學(xué)生的成績。但這個暑假，我見證了他們的“瘋狂”，他們孜孜不倦地通過互聯(lián)網(wǎng)汲取知識；信心十足地借助互聯(lián)網(wǎng)平臺展示自己；他們敢于人先，為鄉(xiāng)村的互聯(lián)網(wǎng)教育獻(xiàn)出自己的堅(jiān)持和努力。這里有年過花甲勇于和歲月賽跑的老師，為了孩子，老師們鼓起勇氣，從零開始學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和外面的世界相擁。這里有著芳齡二十二歲，毅然放棄城市發(fā)展的機(jī)會，愿意投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的年輕新一代老師。這里有不顧旁人的流言蜚語卻依然緊跟互加的步伐勇往直前的老師。他們都懷著同一個目標(biāo)——為了孩子！為了鄉(xiāng)村孩子未來走出大山時能夠更加自信、陽光地?fù)肀律?；為了鄉(xiāng)村孩子能具備更強(qiáng)的競爭力去面對大山外的世界；為了鄉(xiāng)村孩子能擁有更加廣闊的視野，去感受世界的美好！
正因?yàn)橛羞@樣的老師們，我認(rèn)識了一群幸福的孩子。
你們的印象是否還停留在鄉(xiāng)村孩子只有語文數(shù)學(xué)課和單一乏味的校園生活？八一建軍節(jié)，我們迎來了來自革命老區(qū)江西贛州寧都的7個小布娃娃?；蛟S是“江西老表”的親切感，我不由自主地回憶起童年求學(xué)經(jīng)歷：同樣是不足十個學(xué)生加一個初中畢業(yè)的“全能”老師的學(xué)校。這樣的生活雖然只維持了一年，但場景至今仍歷歷在目。幸運(yùn)的是，小布娃娃們正生活在全球互聯(lián)網(wǎng)的時代。有一群優(yōu)秀的老師通過互聯(lián)網(wǎng)讓他們看到外面精彩的世界：通過美術(shù)音樂課，他們變得能歌善舞；通過手工科學(xué)課，他們活躍思維、提高了實(shí)操能力；通過心理教育課，他們更加自信、學(xué)會了感恩。來到上海體驗(yàn)大城市的學(xué)習(xí)生活，相信這樣的經(jīng)歷會伴隨著影響他們的一生，讓他們更加陽光地面對未來的生活。我相信，中國的鄉(xiāng)村里還有更多這樣的“小布娃娃”。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，他們可以看見更大的世界；因?yàn)榛ゼ佑?jì)劃，他們的課程和城市孩子一樣豐富，他們的老師更加專業(yè)、敬業(yè)；因?yàn)樗麄冇幸蝗簝?yōu)秀的老師，他們自信陽光地面對自己的未來。
在我看來，面向未來兒童教育不僅在城市，更多的是在鄉(xiāng)村。
鄉(xiāng)村是離天、離自然最近的地方，鄉(xiāng)村的特性與兒童的天性是吻合的。鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離城市喧囂，少了些許浮躁，是更能專注于學(xué)習(xí)的地方；鄉(xiāng)村，留守兒童眾多，物質(zhì)條件受限，是最需要互聯(lián)網(wǎng)科技賜予力量和人文關(guān)懷的地方；鄉(xiāng)村，地域廣博，交流不便，是許多寒門學(xué)子最需要被關(guān)注的起點(diǎn)。而互加計(jì)劃正在做的就是改善鄉(xiāng)村教育，借助科技的力量，借助這3000甚至更多老師的力量，讓新時代教育的春風(fēng)吹遍鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校。
何其幸運(yùn)遇見這樣一群為鄉(xiāng)村教育而勇往直前的老師，在他們身上我看到了孩子們的希望，中國的未來；
何其幸運(yùn)見證家鄉(xiāng)“小布娃娃”的變化，在他們身上放佛看到了小時候期待的自己，看到了與我不一樣的未來。
何其幸運(yùn)能在學(xué)生時代的最后一個暑假加入了互加，讓我有機(jī)會和各位伙伴一起為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)出一份微薄之力！
