半夜翻出來老師在18年的分享會，淚眼朦朧。老師講到她在大學(xué)沒畢業(yè)那會，實(shí)習(xí)了三個(gè)月，帶過一個(gè)最差最差的初中班級，那個(gè)班級是被人放棄的班級，頭疼到必須靠暴力恐嚇，老師怎么從建立關(guān)系開始到取得信任，她用了三天時(shí)間觀察每一個(gè)所謂的壞孩子，記住每個(gè)淘氣的孩子的“創(chuàng)造性”，比如這么大，課堂上鋸桌子腿可以看出未來是個(gè)很好的木匠，破壞性轉(zhuǎn)化為好的能量。老師因?yàn)樗麄兊奶詺馊鞘?，為了保護(hù)他們，在外校的高中生沖突中，挺身而出，以至于發(fā)生流血事件，那件事后，全班同學(xué)服帖，愿意聽她的任何“擺布”，凝聚在一起…后來她的離開，全班同學(xué)給她開的歡送會，每個(gè)故事都讓她潸然淚下…再后來全班同學(xué)找遍了她的學(xué)校，向她訴說著他們的思念…

時(shí)隔很多年，她想起來還會內(nèi)疚，如果有機(jī)會陪伴初中高中，每個(gè)孩子都會成才。之前那幫孩子的老師，幾乎放棄了他們，混畢業(yè)證就行，還有每天的拳打腳踢，三個(gè)月的緣分，還會回到曾經(jīng)的環(huán)境。之后聽到老師的愿望，當(dāng)一個(gè)老師幫到的人畢竟很少，但是幫到一個(gè)媽媽，才可以真正影響到家庭，媽媽們又會幫到媽媽們…

不是每個(gè)孩子都愿意去做壞孩子，是因?yàn)闆]有被看見。之前聽過正面管教，也有建立關(guān)系的例子，今天這個(gè)故事是我最觸動的故事。有時(shí)候我在想，命運(yùn)在我十年前為什么不安排我成為老師？僅僅因?yàn)榧胰说囊痪湓?，束縛？從老師的很多與孩子相處的例子，看得出她非常注重孩子的自律，激發(fā)內(nèi)在，自己真正愿意去做，相比，我的做法欠缺很多很多，知行合一的路，在路上。

也在慢慢地信任老師，很感謝這些無法言狀的緣分，成為一名學(xué)生，踐行使命的路上，雖然步伐很慢，但一直在前行，有那么一群人，建立一個(gè)成長共同體，我，我們，先學(xué)，后學(xué)，家庭到更多家庭，我們都將成長為最有力量的樣子，自渡渡他。