【精時力學習日志】
本訓練營：閱讀營·高級表達力
今日書籍：《TED演講的力量》
今日主題：3-4 解釋
學習日期：2020年9月3日

1、[我學]今天在課程中的收獲：

1.1 溫故

1.1.1 崔律點評案例

（1）演講時盡量用小概念，不要用大概念。
比如，精時力社群是一個小概念，社群是一個大概念。概念越大，范圍越寬，講解的點越是粗糙，越是只能泛泛而談。
（2）講大概念需要足夠的高度。
崔律舉例：街道辦主任的例子，講國家不如講社區(qū)。崔律2017年分享拆書是一門專業(yè)的例子，因為2016年全國最佳拆書家、三級拆書家等資歷和背景講起來更加有說服力。
（3）演講時多使用主語“我”，而不是人們。
因為沒有主語的時候，對象就是人們，這樣容易讓聽眾感覺是在說教，是在給自己講大道理。這樣會降低聽眾的收獲感。
可以這么說：“我在社群中是如何成長的”，可以講自己的故事等。最后還可以升華一下，說這個不僅我能用，大家也能用。

1.1.2 崔律點評日志

（1）演講并不是降維。能夠用簡單易懂的語言去呈現(xiàn)要講解的內容，這本身就很難。想要深入淺出，讓所有人聽明白、看明白，是很難的一件事，其實很多人并不具備這個技能。
（2）演講偏口語化，文章書面化。這只是表達方式的區(qū)別，不存在哪個更容易、哪個更難。

1.2 新知·解釋

1.2.1 崔律按片段講解原文

（1）解釋通常用于概念（單詞）。這些概念是演講人知道但聽眾并不知道的。
（2）為什么要去解釋概念呢？因為知識的詛咒。
（3）如何更好地解釋概念呢？注意（句與句）鏈接，即邏輯。
（4）注意專業(yè)術語/概念（單詞）。對于觀眾可能不熟悉的術語或首字母縮寫，要么刪除，要么解釋清楚。

1.2.2 崔律舉例

崔律通過水磨雪的學員分享的例子，展示了如何克服知識的詛咒，讓沒有參加精時力社群的人也能知道什么是“胖”、什么是“小天使”、什么是“寫日志”等。

2、[我行]今天的刻意應用：

周末分享主題：大天使成長歷程
解釋的應用：說清楚小天使和大天使的職責，簡單展示整個日志整理的流程。

3、[我說]A、自問+自答/B、問崔律/C、想說的話：

C、想說的話：因為習慣島已經進行到第4周了，周末就要結營了。我昨天制作了整體復盤的模板，請隊友們反饋，當時沒有收到回應。為了保證模板好用，為了減輕隊友們復盤的壓力，今天上午我臨時決定自己先做一下整體復盤，想著可能自己做的過程中會有一些新的想法，能夠去調整復盤的模板。因為開始做的時候處在下一個任務尚未開始的機動時間，我并沒有將這個任務列入日清單，也沒有思考這個任務需要花多長時間，結果就是因為這個新任務導致上午的日清單的重點任務——寫日志嚴重受到影響，還將另一個任務推遲到明天處理。
【我思】雖然對提前做整體復盤這件事沒有什么意見，但是在日清單的執(zhí)行過程中，距離不欺軟怕硬、嚴格按照日清單執(zhí)行任務，真的是還有很長的路要走呀。

4、[預習]p189 開場。

（1）我的閱讀理解：

①演講的開場的目標是在短時間內抓住人們的注意力，讓人們對我們的演講產生興趣，并且相信聽我們的演講是值得的。
開場注意事項：A、不要用閑聊消耗觀眾的注意力。B、在群體環(huán)境中，可以簡短地、帶點幽默地、真誠溫暖地表達自己的謝意，記得要簡短、要個性化。
②設計演講開場時，關鍵是選擇適合自己也適合演講主題的方法，可以使用原文提供的四種技巧中的一到多種，但不要試圖使用所有的技巧。
A、加一點戲劇性的元素
先和觀眾建立聯(lián)系，再讓主線作為向導，通過戲劇性的元素引出主題和主線。注意不要過于戲劇化，后者可能會讓觀眾流失。
B、激發(fā)興趣
問有趣的問題；用好闡述；引起觀眾的好奇心，讓棘手的話題（富有挑戰(zhàn)性可能在某一刻會讓觀眾不適的話題等）變得妙趣橫生。
C、展示抓人眼球的幻燈片、視頻或實物
適用對象：攝影師、畫家、建筑師、設計師或其他以視覺創(chuàng)作為主的人，概念性的演講。
話術舉例：“我要讓你們開開眼”等。
步驟：展示→揭示圖片等的令人驚訝之處，增強給觀眾的沖擊力。
D、留有懸念，不要和盤托出
不要一開始就說出自己演講的亮點，而是把重要的啟示留到演講的中間或末尾；針對不同的觀眾，使用不同的語言；即使要留有懸念，也要明確指出要去哪里以及為什么去。

（2）我過去的成功與失敗栗子：

失敗的例子：從來沒想過要吸引觀眾的注意力，要讓觀眾產生興趣，基本上開場都是平鋪直敘。