用麥肯錫的方法，可刻意訓(xùn)練出面向未來的孩子
--《麥肯錫主題閱讀》分享稿
麥肯錫的金字招牌，家喻戶曉。在這21天中，我看過了《麥肯錫方法》、《麥肯錫工具》、《麥肯錫意識》、《麥肯錫教我的寫作武器：從邏輯思考到文案寫作》、《麥肯錫第一課入職培訓(xùn)第一課》，發(fā)現(xiàn)真正另人稱道的是這句話“麥肯錫并不神秘 ?方法論鑄就神奇?！?/p>
麥肯錫有一套值得刻意訓(xùn)練的方法論，無論是在邏輯思維、口頭表達(dá)及寫作方面都有心得，它的受眾對象遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止成年人。實(shí)際上青少年，也可以其方法論來做思維力、表達(dá)力及寫作力也是非常有收獲的。
接下來將談?wù)勄嗌倌昕梢栽谀男c(diǎn)上運(yùn)用麥肯錫方法來增加邏輯思維力、提高口頭表達(dá)能力、寫出好文章來的寫作力。
增強(qiáng)邏輯思維力
比如，畫一個圓的圖案，聯(lián)想一下你會想到什么。
我想，應(yīng)該會有很多答案。我們一般是，隨意想到什么就說什么。
那如果我們用麥肯錫的方法可以怎么去思考呢？
用MECE法則，先聯(lián)想物，再細(xì)想物的分類，如景物、用品、食物等。
MECE法則是什么呢，就像在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題一樣，遵循“相互獨(dú)立，完全窮盡”的法則，并且還要確保每一層的要素之間“不重疊，不遺漏”。
景物馬上就會想到月亮、月亮船，用品就可以聯(lián)想到奧迪的那個LOGO，眼睛，輪胎對吧，吃飯用的盤子、靶子玩具等。食物可以聯(lián)想到圓圓圈、蛋糕等。
也就是一個簡單的圓，進(jìn)行聯(lián)想，要求后者只需與前者有聯(lián)系，聯(lián)想至少十個物體，最后一個聯(lián)想還是得回到圓。
再舉個例子，我說一個水，你能想到一些什么。
用MECE法則，可以分為物體、化學(xué)物質(zhì)、詩詞及運(yùn)用的聯(lián)想。
如物體有河、海浪等；水又為H20，又可以降為冰，又可為燒成開水；
有很多關(guān)于水的詩詞，飛流直下三千詞。。。
你把他拆成越細(xì)，獲得的感知越豐富，聯(lián)想起來的東西也越多。
提高口頭表達(dá)能力
比如，小明肚子餓了，想吃點(diǎn)東西。媽媽就問他，你要吃什么呀。小明說：”我要5個餃子，1個蘋果，1杯酸奶，5個餛飩，1個小蛋糕，一份掠拌沙拉?！皨寢屄犃?，發(fā)瘋了，小明說了這么多，怎么可能記得住了。
如果換一種方式，小明利用剛學(xué)的MECE法則先把東西做下歸類，表達(dá)出來就不一樣了。媽媽聽得清晰，而且表達(dá)也很棒！
提高清晰的寫作力
可以用在寫作上呀，比如寫作文，首先你應(yīng)該先想想，你要表達(dá)什么，你的中心思想是什么，基于中心思想你再去想素材。
一般青少年作文分為寫景作文、讀后感、想象作文、敘事作文、應(yīng)用文。我們以寫景作文中心法的應(yīng)用。
題目，寫四季的作文?？梢源禾?，也可以寫夏天，也可以寫秋天，冬天，也可以寫四季來寫。
第一步：我們可以想我們的標(biāo)題、中心思想及分論點(diǎn)。
如果我用喜歡的夏天為例，來構(gòu)思作文的話，或以我感受到四季的魅力來構(gòu)思作文的框架應(yīng)該是完全不一樣的。你要找的素材也是不一樣的。
第二步，有了這個大框架后，然后就往里面添內(nèi)容，也就是我們說的找素材。素材是服務(wù)于主題和論點(diǎn)的。
第三步：可以延用麥肯錫的說法素材庫呀，可以去找找有沒有好的好詞好句，范文，可以讓自己寫得更出色。
通過前面三個拆解過程，實(shí)際就是在寫作的時候，做到分論點(diǎn)服務(wù)于中心論點(diǎn)，論據(jù)服務(wù)于分論點(diǎn)，且它們之間要重點(diǎn)突出、邏輯清晰及主次分明。
最后小結(jié)一下，用麥肯錫的方法，不僅成年人可以用來學(xué)習(xí)，而且也是可以刻意訓(xùn)練出面向未來的青少年！將MECE法則、金字塔原理、建立素材庫等思維習(xí)慣踐行起來，是可以達(dá)到提高思考力、表達(dá)力和寫作力！
