說實(shí)話，從小，我就不喜歡“學(xué)習(xí)”二字。每每聽到老師父母苦口婆心地規(guī)勸“你要好好學(xué)習(xí)，將來才有出息”之類的言語，都讓我煩不勝煩。不過這也只是內(nèi)心的小小叛逆，外表上還是裝作好學(xué)生的模樣，一路順風(fēng)順?biāo)膩淼酱髮W(xué)。
進(jìn)入大學(xué)之后，我覺得學(xué)習(xí)模式和之前可謂是大相徑庭。不會(huì)有老師強(qiáng)迫你必須每天學(xué)習(xí)什么，很多問題在課堂上輕描淡寫地一提就過去，而不會(huì)每個(gè)方面條分縷析地展示在你面前，更多地是提供一些相對(duì)應(yīng)的閱讀書目，讓你自行加以研究領(lǐng)悟。實(shí)質(zhì)上，大學(xué)的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探索精神，自主發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題。同時(shí)，大學(xué)中常見的英語，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，同學(xué)間自行準(zhǔn)備后考出的分?jǐn)?shù)孰高孰低，差距異常懸殊，其中奧妙便在于不同的人的學(xué)習(xí)方法不同。中學(xué)時(shí)代老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“學(xué)習(xí)方法”如今發(fā)揮的作用不容小覷。
那么，同“相親”一般，該如何找到屬于自己的學(xué)習(xí)法呢？我想，不妨參照日本作家齋藤孝在他的著作《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》中提到的三點(diǎn):
1.明確自己的目的
2.找到適合自己性格特點(diǎn)的方法
3.掌握“制勝球”
這三點(diǎn)缺一不可。
1.明確自己的目的
當(dāng)你站在“學(xué)習(xí)”這場(chǎng)旅途的最初點(diǎn)，你必須問自己一個(gè)問題:“我為何要學(xué)習(xí)？”曾經(jīng)的我對(duì)學(xué)習(xí)之所以產(chǎn)生厭煩心理，是因?yàn)槲野褜W(xué)習(xí)等同于枯燥的教科書和層出不窮的作業(yè)，而沒有享受學(xué)習(xí)過程中攻克難題、獲取知識(shí)時(shí)的那種滿足感與成就感。每個(gè)人遇到自己喜歡做的事情時(shí)都會(huì)變得耐心:只要是自己喜歡的書，看多久也不會(huì)累——我童年是個(gè)坐不住的孩子，可我迷上了楊紅櫻的校園小說后，竟一個(gè)晚上孜孜不倦連續(xù)看了她的三本小說，而且怡然自得，回味無窮。所以，當(dāng)學(xué)習(xí)也變成了你的一種喜好，你就會(huì)朝著自己定好的目標(biāo)坦然無懼地走去，就算遇到挫折也不氣餒，反而幫助你不斷磨煉自己的耐心與毅力。
明確了自己的學(xué)習(xí)目的之后，你已經(jīng)完成了認(rèn)知自我的第一步，接下來便是根據(jù)個(gè)性找到專屬你的學(xué)習(xí)方法。從幼兒園的牙牙學(xué)語開始，每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法千差萬別。然而使用的方法是否適合自己的性格，卻是常被我們忽略的問題。
很多人在遇到困難時(shí)常選擇妄自菲薄——我也不例外。覺得"做不好是天性使然"或"像我這種類型的人，絕對(duì)做不到。"這是個(gè)很可怕的心理暗示，仿佛在無形中為你的不努力找到了一個(gè)"無可指責(zé)"的歸宿。其實(shí)，并不是你的天賦不夠，而是方法出了紕漏！
我們常說"天性使然"，作為人，我們都喜愛"游戲"，它讓人感到輕松，舒適。同樣，真正適合你的學(xué)習(xí)方法，絕不會(huì)讓你感到痛苦，持之以恒也不會(huì)是難事。越是強(qiáng)迫自己就越容易心生厭惡，相反，當(dāng)你尋找到與個(gè)性相契合的方法時(shí)，絕無厭惡與抵觸的情緒，而且學(xué)習(xí)效果必定事半功倍。
2，找到適合自己性格特點(diǎn)的方法
在《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的第二部分中，作者不遺余力地通過閱讀名人傳記歸納出了16種偉人獨(dú)創(chuàng)的學(xué)習(xí)法。其中，有歌德的"限定法"，香奈兒的"對(duì)鏡觀察法"，愛因斯坦的"張弛有度學(xué)習(xí)法"等等，這些方法的出爐源于不斷地嘗試與努力，偉人們并因此獲得了人生轉(zhuǎn)機(jī)。每一種方法都對(duì)應(yīng)著擁有不同性格與處于不同境況的人群，但其中又不乏適用每個(gè)人與每個(gè)領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)策略，讀來發(fā)人深思，收獲滿溢。
對(duì)我而言，啟發(fā)最大的便是斯蒂芬·金的"外界屏蔽法"。和我的慢熱性格有關(guān)，與人相處我總喜歡慢慢靠近、細(xì)水長(zhǎng)流般的情誼。同樣的，從開始學(xué)習(xí)到全身心投入學(xué)習(xí)我往往花費(fèi)了太長(zhǎng)的時(shí)間。如果能迅速集中注意力，就可以在短時(shí)間內(nèi)完成高密度的學(xué)習(xí)，這對(duì)于如今快節(jié)奏的繁忙時(shí)代尤為重要。注意力不是天生的，只要后天用心鍛煉，就能更快速、更專注地進(jìn)入狀態(tài)。
想要瞬間引發(fā)能量，做到徹底投入、心無旁騖，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。明確告訴自己:"我一定要在這段時(shí)間內(nèi)完成這件事。"并且，不完成每天的目標(biāo)決不罷休，保證自己能在一天的某個(gè)時(shí)段中專心致志地學(xué)習(xí)。拿寫作來說吧，文筆不會(huì)是一朝一夕所能鍛煉出來的，任何神來之筆背后都是無數(shù)苦思冥想的推敲。有古詩(shī)云:"文章本天成，妙手偶得之"。這只是謙遜之詞罷了，一瞬間的電石火花是無數(shù)日夜苦思的摩擦造就的奇跡。在《成為作家》這本指導(dǎo)寫作的經(jīng)典之作中，作者也展示了自己的方法:每天早起后第一件事便是來到書桌前，不要看書，就這么讓思緒自由地流淌到筆尖，可以是心血來潮的幻想，可以是昨夜朦朧的夢(mèng)境....集中半個(gè)小時(shí)的寫作，不假思索地自由灑脫地傾注在紙上。
在"外界屏蔽法"中，斯蒂芬·金喜歡建立一個(gè)隔絕外界，只屬于自己的世界。每當(dāng)他進(jìn)入這個(gè)世界，就能找回之前的激情，迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)。好比是一種創(chuàng)作型睡眠，身體在日復(fù)一日的行為下養(yǎng)成了習(xí)慣，就像做夢(mèng)一樣，每當(dāng)同一時(shí)間走進(jìn)書房，就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入"做夢(mèng)"的狀態(tài)——寫作。
如生物鐘一般，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣不難，重點(diǎn)是在這個(gè)無處不充斥手機(jī)郵件的環(huán)境下我們很難與外界徹底斷絕聯(lián)系。我想起教我們現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的大學(xué)老師回憶她當(dāng)年備考博士的情形:為了營(yíng)造一個(gè)全然安靜，不被打擾的空間，她將家中的電話線、網(wǎng)線全部拔出。除此之外，她還把咿呀啼哭的嬰孩寄養(yǎng)在娘家數(shù)月，免了哄養(yǎng)孩子的麻煩。在這樣的"清心寡欲"下順利考取博士。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，不需要?考博"般"閉關(guān)修煉"。我們只需要每日選定一個(gè)能與外界徹底隔絕的時(shí)間段，下定決定隔斷與外界的一切交流。告訴周圍人自己在這段時(shí)間的"隱身"，在書房或外出咖啡店全身心投入自己的目標(biāo)，每天堅(jiān)持下去便可變成一種習(xí)慣。
3.掌握“制勝球”
除了這些需要花費(fèi)很多時(shí)間與精力認(rèn)知自我才能尋到的十六類原創(chuàng)學(xué)習(xí)法。齋藤先生隨后便打出"立竿見影"的旗號(hào)，推出了九種速效學(xué)習(xí)法。其中，對(duì)于未來以文字寫作為職業(yè)規(guī)劃的我而言，"剪報(bào)學(xué)習(xí)法"是寫作的"制勝球"。
這種方法類似于中學(xué)時(shí)代老師常常要求我們做"錯(cuò)題集"。由于人的記憶是有限的，而通過剪報(bào)的方式很巧妙地?cái)U(kuò)充了"大腦容量"。通過添加標(biāo)簽分類，寫下評(píng)注感悟的動(dòng)作，你在思考的過程中將素材一點(diǎn)點(diǎn)積累與鑲嵌在腦海里。當(dāng)你需要時(shí)，可以輕而易舉地把相關(guān)內(nèi)容調(diào)動(dòng)出來，做到觸類旁通。作為一代文豪的魯迅先生，印象中該是滿腹經(jīng)綸、天賦異稟之人。直到閱讀了高信先生的《魯迅的剪報(bào)》一文，才知魯迅先生做學(xué)問、寫文章也使用剪報(bào)，這個(gè)習(xí)慣也被妻子許廣平證實(shí)。
魯迅先生的剪報(bào)內(nèi)容，包括重要的社會(huì)事件的報(bào)道、社會(huì)各方面對(duì)這些事件的反應(yīng)，還有文壇信息以及敵友對(duì)他的作品的評(píng)論甚至攻擊，再就是一些光怪陸離的市井新聞等。這些剪報(bào)大多為寫作雜文之用。事實(shí)上，亦正因?yàn)轸斞鸽s文“所涉事實(shí)，剪報(bào)為證，宗宗件件，有案可稽”，故“文章所論，則有的放矢，彈無虛發(fā)。嬉笑怒罵，風(fēng)水生起，搖曳多姿中，顯現(xiàn)嫻熟的斗爭(zhēng)藝術(shù)和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗威力”。
在學(xué)習(xí)過程中，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)不順利，就消極地?cái)嘌?不適合自己"或"自己沒有這方面的才能"。你只是還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不妨努力回憶一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行動(dòng)模式以及思維傾向，比如你是如何記憶的？在什么地方注意力更容易集中？
當(dāng)你做到"配合自己的節(jié)奏"，"用自己喜歡的方式"，"學(xué)習(xí)自己感興趣的領(lǐng)域"這幾點(diǎn)，掌握屬于自己的"制勝球"，你就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的有趣之處。"制勝球"所帶來的成效在未來的工作生活中亦會(huì)發(fā)揮功效，讓你受用終生！
