在孩子學習這件事上，有一個普遍的現(xiàn)象就是，孩子對自己感興趣的東西學習能力非常強！

比如有的孩子對自己喜歡的科目就讀得很開心，也可以拿高分。

他們對自己喜歡的東西，會去鉆研，會有目標，能研究很久。那為什么對學習就提不起興趣來呢？

其實問題，有時候就出在家長身上。

有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實這樣的結果往往事與愿違。為什么呢？

因為孩子老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。

比如陪寫作業(yè)。要知道作業(yè)的目的，是為了檢驗和鞏固當天的知識，是需要孩子獨立完成的，可我們迫于學校老師的壓力，以及自身的焦慮，對孩子的寫作業(yè)問題強加干涉，結果就造成了作業(yè)責任的轉嫁，孩子會覺得，父母催，我就做，父母不催，我就一直拖著。

比如代選興趣班。在選擇興趣班的時候，我們總是按照自己的意愿，為孩子安排課程，要知道，興趣班之所以叫興趣班，是因為它基于興趣，孩子沒有興趣的事情，你非要強加給他，這不就是剝奪了他的自主權嘛。

比如生活上的大包大攬。當孩子上小學后，他自己可以做的事太多了，可我們總是覺得孩子沒長大，還不夠成熟，因此，把孩子生活中的各種事情大包大攬，漸漸地，孩子覺得這些事情都是父母的，自己沒有必要去參與。

因為我們習慣于干涉，習慣于控制，所以，養(yǎng)成了孩子依賴別人的個性，他的自主意識會變得極差，他更傾向于看父母的眼光，他更喜歡把責任轉移到父母身上。

當然適當?shù)奶嵝眩酱偈潜匾?，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。

督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。

在家長的絮絮叨叨，指責數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。

我想說的就是，當孩子有主動獲取知識的能力的時候，他就已經足夠優(yōu)秀了，我們只要做好養(yǎng)育工作，適當放手和聆聽，給予孩子充分的學習自主權 。

作為父母，我們就應該把自己看做是孩子的“咨詢顧問”，而不是孩子的“老板或是經理人”。

只有家長不過度參與，讓孩子意識到學習是自己的事情，他才能真正為自己的學習負起責，更獨立自覺。

因此，家長要把握好界限，深刻認識到孩子和自己是各自獨立的個體，孩子自己的事情讓他自己做，需要他承擔的責任，讓他從小學著承擔。

在學習上，不要過度干涉、控制，給孩子適當?shù)淖杂?，讓他自我管理；遇到問題鼓勵他自己動腦思考，找到學習的樂趣。