晚自習的時候一反平常時大鍋飯全班講課的習慣，十分鐘后從教師出來，端著學生兩次聽口考試排名的電腦，依次叫出5個朗讀不滿7分的同學進行一對一輔導，同時把他們的錯詞寫在電腦上，做學生的個案。
我慚愧地發(fā)現(xiàn)翔原來天生不會發(fā)K的音，而我居然一年半后的今天才知道。我欣慰地發(fā)現(xiàn)，涵愿意給我敞開心扉告訴我她半夜玩小視頻游戲到凌晨4點半的秘密作為我輔導她的感謝。她說比科學家更高的是哲學家，比哲學家更高的是神學家。這個孩子很獨一無二很美好。
每個學生都值得我們一對一的指導，感謝這次聽口考試的機會，讓我知道如何踏實一對一走進學生幫助他們給他們希望和力量。
